18.1勾股定理（15种题型基础练+能力提升练）-【新课标】2024-2025学年八年级数学下册同步精品课堂（沪科版）[含答案].pdf

18.115+

勾股定理（种题型基础练能力提升练）

题型一：用勾股定理解三角形

22-23··

（八年级下安徽阜阳期中）

1．在VABC中，已知AB=10，BC=12，高AD=6，则AC的长是（）

A．213B．8C．25D．211

22-23··

（八年级下安徽阜阳期末）

2．已知直角三角形的斜边比一直角边长2cm，另一直角边长为6cm，则该三角形的斜边长

为cm．

23-24··

（八年级下安徽淮北期末）

3．周末，小明和小亮去汉风公园放风筝，为了测得风筝的垂直高度CE，他们进行了如下

操作：

①测得水平距离BD的长为12米；

②根据手中剩余线的长度计算出风筝线BC的长为20米；

③牵线放风筝的小明的身高为1.65米．

(1)求风筝的垂直高度CE；

(2)如果小明想风筝沿CD方向下降11米，则他应该往回收线多少米？

题型二：勾股定理的证明方法

23-24··

（八年级下安徽淮北期中）

试卷第1页，共19页

4．国是较早了解勾股定理的国家之一．据《周髀算经》记载，勾股定理的公式与证明是在

“”

西周由商高发现的，故又称之为商高定理；三国时代的蒋铭祖对勾股定理作出了详细注

释，并给出了另外一个证明．下面四幅图中，不能证明勾股定理的是（）

A．B．C．D．

21-22··

（八年级下安徽安庆期中）

5．阅读理解：

【问题情境】

41

教材中小明用张全等的直角三角形纸片拼成图，利用此图，可以验证勾股定理吗？

【探索新知】

从面积的角度思考，不难发现：

4

大正方形的面积＝小正方形的面积＋个直角三角形的面积

abc

从而得数学等式：；（用含字母、、的式子表示）

a2b2c2

化简证得勾股定理：＋＝

【初步运用】

11b2a

（）如图，若＝，则小正方形面积：大正方形面积＝；

212a4b6

（）现将图中上方的两直角三角形向内折叠，如图，若＝，＝此时空白部分的面

积为；

【迁移运用】

如果用三张含60°的全等三角形纸片，能否拼成一个特殊图形呢？带着这个疑问，小丽拼出

360°abc

图的等边三角形，你能否仿照勾股定理的验证，发现含的三角形三边、、之间的

关系，写出此等量关系式及其推导过程．

y3

460°=

知识补充：如图，含的直角三角形，已知．

x2

试卷第2页，共19页

题