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18.1勾股定理(15种题型基础练+能力提升练)-【新课标】2024-2025学年八年级数学下册同步精品课堂(沪科版)[含答案].pdf

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18.115+

勾股定理(种题型基础练能力提升练)

题型一:用勾股定理解三角形

22-23··

(八年级下安徽阜阳期中)

1.在VABC中,已知AB=10,BC=12,高AD=6,则AC的长是()

A.213B.8C.25D.211

22-23··

(八年级下安徽阜阳期末)

2.已知直角三角形的斜边比一直角边长2cm,另一直角边长为6cm,则该三角形的斜边长

为cm.

23-24··

(八年级下安徽淮北期末)

3.周末,小明和小亮去汉风公园放风筝,为了测得风筝的垂直高度CE,他们进行了如下

操作:

①测得水平距离BD的长为12米;

②根据手中剩余线的长度计算出风筝线BC的长为20米;

③牵线放风筝的小明的身高为1.65米.

(1)求风筝的垂直高度CE;

(2)如果小明想风筝沿CD方向下降11米,则他应该往回收线多少米?

题型二:勾股定理的证明方法

23-24··

(八年级下安徽淮北期中)

试卷第1页,共19页

4.国是较早了解勾股定理的国家之一.据《周髀算经》记载,勾股定理的公式与证明是在

“”

西周由商高发现的,故又称之为商高定理;三国时代的蒋铭祖对勾股定理作出了详细注

释,并给出了另外一个证明.下面四幅图中,不能证明勾股定理的是()

A.B.C.D.

21-22··

(八年级下安徽安庆期中)

5.阅读理解:

【问题情境】

41

教材中小明用张全等的直角三角形纸片拼成图,利用此图,可以验证勾股定理吗?

【探索新知】

从面积的角度思考,不难发现:

4

大正方形的面积=小正方形的面积+个直角三角形的面积

abc

从而得数学等式:;(用含字母、、的式子表示)

a2b2c2

化简证得勾股定理:+=

【初步运用】

11b2a

()如图,若=,则小正方形面积:大正方形面积=;

212a4b6

()现将图中上方的两直角三角形向内折叠,如图,若=,=此时空白部分的面

积为;

【迁移运用】

如果用三张含60°的全等三角形纸片,能否拼成一个特殊图形呢?带着这个疑问,小丽拼出

360°abc

图的等边三角形,你能否仿照勾股定理的验证,发现含的三角形三边、、之间的

关系,写出此等量关系式及其推导过程.

y3

460°=

知识补充:如图,含的直角三角形,已知.

x2

试卷第2页,共19页

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