2025高考数学专项讲义 第08讲 新高考新结构命题下的立体几何解答题综合训练（学生版）.pdfVIP

第08讲新高考新结构命题下的

立体几何解答题综合训练

（10类核心考点精讲精练）

在新课标、新教材和新高考的“三新”背景下，高考改革又一次具有深度的向前推进。这不仅仅是一

场考试形式的变革，更是对教育模式和教育理念的全面革新。

当前的高考试题设计，以“三维”减量增质为核心理念，力求在减少题目数量的同时，提升题目的质

量和考查的深度。这具体体现在以下三个方面：

（1）三考

题目设计着重考查学生的知识主干、学习能力和学科素养，确保试题能够全面、客观地反映学生的实

际水平。

（2）三重

强调对学生思维深度、创新精神和实际应用能力的考查，鼓励学生不拘泥于传统模式，展现个人的独

特见解和创造力。

（）三突出

3

试题特别突出对学生思维过程、思维方法和创新能力的考查，通过精心设计的题目，引导学生深入思

考和探索，培养逻辑思维和创新能力。

面对新高考新结构试卷的个解答题，每个题目的考查焦点皆充满变数，无法提前预知。立体几何版

5

块作为一个重要的考查领域，其身影可能悄然出现在第15题中，作为一道13分的题目，难度相对较为适

中，易于学生入手。同样不能忽视的是，立体几何版块也可能被置于第18、19题这样的压轴大题中，此时

的分值将提升至17分，挑战学生的解题能力和思维深度，难度自然相应加大。

面对如此多变的命题趋势，教师在教学备考过程中必须与时俱进。不仅要深入掌握不同题目位置可能

涉及的知识点及其命题方式，更要能够灵活应对，根据试题的实际情况调整教学策略。本文基于新高考新

结构试卷的特点，结合具体的导数解答题实例，旨在为广大师生提供一份详尽的导数解答题综合训练指南，

以期在新高考中取得更好的成绩。

考点一、空间中平行关系的证明

12024··SABCDSADABCD

．（河南新乡模拟预测）如图，在四棱锥中，为正三角形，底面为矩形，且平

面SAD平面ABCD,M,N分别为棱SC,AB的中点．

(1)证明：MN//平面SAD；

AB

(2)若ABAD，且二面角CMND的大小为120°，求的值．

AD

22024··PABCDABCD6PCD

．（浙江嘉兴模拟预测）如图，已知四棱锥的底面是边长为的正方形，侧面

底面ABCD,PCPD5，点E,G分别是DC,DP的中点，点在棱上且AF3FB.

FAB

(1)求证：FG∥平面BPE；

(2)FGPBC.

求直线与平面所成的角的正弦值

32024··OOAD,ABC

．（福建泉州模拟预测）如图，在圆柱12中，分别为圆柱的母线和下底面的直径，为底

面圆周上一点.

(1)BCOM//ACD

若为的中点，求证：平面；

M1

(2)OOπBOCA.

若AC1,BC3，圆柱12的体积为，求二面角1的正弦值

42024··AGFABCDEFAFG//

．（