1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 课件（人教版2019必修2）（共66张PPT）.pptxVIP

遗传和变异;第1节

孟德尔的豌豆杂交实验

（一）;基因分离定律的发现;一、学习目标;基因分离定律的发现;问题探讨;孟德尔生平;基因分离定律的发现;基因分离定律的发现;2.花的基本结构和发育;雌蕊子房;3.传粉;4.用豌豆做杂交实验的方法——人工异花传粉;1.(2023·广东汕尾·华中师范大学海丰附属学校校考阶段练习)水稻的花为两性花，玉米的花为单性花。下列有关植物人工异花传粉的说法，正确的是()

A.对水稻进行杂交时需要对父本进行去雄

B.无论是水稻还是玉米，在杂交过程中都需要套袋

C.对玉米进行杂交基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套袋

D.无论是水稻还是玉米，在杂交过程中都需要去雄;习题巩固;观察实验

提出问题;基因分离定律的发现;P;三、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析;P;2.分析问题，提出假说;（1）生物的性状是由遗传因子控制的。;（1）生物的性状是由遗传因子控制的。;（1）生物的性状是由遗传因子控制的。;;;3.演绎推理，验证假说;4.分析结果，得出结论;基因分离定律的发现;四、分离定律;1.判断题

（1）两朵花之间的传粉叫作异花传粉，属于杂交。 ()

（2）孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交。

()

（3）完成人工授粉后仍需套上纸袋以防自花授粉。 ()

（4）“若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离，

则测交后代会出现两种性状，

且性状分离比接近1∶1”属于演绎推理内容。 ()

（5）F1自交，其F2中出现矮茎豌豆的原因是性状分离。 ();2.孟德尔发现分离定律使用了假说演绎的科学方法，下列有关

假说——演绎的方法错误的解析是（）

A.演绎推理的作用是为了把微观假说内容提升到宏观方面证明

B.演绎推理是指根据假说内容推出测交的理论结果

C.生物的性状是由遗传因子控制属于假说

D.演绎过程是从个别现象推理到一般规律;3．(2024·烟台调研)孟德尔通过豌豆杂交实验，运用“假说—演绎法”成功地揭示了遗传的两个基本规律，为遗传学的研究做出了杰??贡献，被世人公认为“遗传学之父”。下列相关叙述错误的是()

A.孟德尔设计的验证实验可用于检测F1的遗传因子组成

B.“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容

C.解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，

成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表型，且比例接近1∶1

D.在豌豆一对相对性状杂交实验中，预期测交结果属于演绎过程;习题巩固;习题巩固;方式;方式;1.在遗传学实验过程中，生物的交配方式很多，下列有关叙述错误的是()

A.杂交通常是指基因型不同的个体之间的交配方式，

是目前培育新品种的重要方法之一

B.自交是自花传粉、闭花受粉植物的主要交配方式

C.测交常用来检测某个个体的基因型，

也可用来确定一对相对性状的显隐性

D.正交和反交可以用来判断某基因的位置是在常染色体上

还是性染色体上;习题巩固;基因分离定律的验证;基因分离定律的验证;3.分析结果，得出结论;（2）实验中，甲、乙两个小桶内的彩球数量一定要相等吗？;;2.如果由于某种原因使DD的合子死亡，子二代的性状分离比还是

3:1吗？是多少？;3.分离定律的发现的思考;能，因为F2出现了性状分离现象。;4.假设在特定环境中，某种动物基因型为BB和Bb的受精卵均可发育成个体，基因型为bb的受精卵全部死亡。现有基因型均为Bb的该动物1000对(每对含有1个父本和1个母本)，在这种环境中，若每对亲本只形成一个受精卵，则理论上该群体的子一代中BB、Bb、bb个体的数目依次为（）

A.250、500、0

B.250、500、250

C.500、250、0

D.750、250、0;基因分离定律的验证;水稻的非糯性（由遗传因子A控制）和糯性（由遗传因子a控制）是一对相对性状，现有纯种的非糯性和糯性水稻若干，请分别用自交法、测交法和花粉鉴定法（已知碘液可将非糯性花粉和糯性花粉分别染成蓝黑色和橙红色）验证分离定律。;水稻的非糯性（由遗传因子A控制）和糯性（由遗传因子a控制）是一对相对性状，现有纯种的非糯性和糯性水稻若干，请分别用自交法、测交法和花粉鉴定法（已知碘液可将非糯性花粉和糯性花粉分别染成蓝黑色和橙红