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小学英语课程标准(2025版)汇报人：XXX2025-X-X

目录1.课程总目标与原则

2.课程内容与结构

3.语言技能教学

4.语言知识教学

5.教学活动与评价

6.信息技术与英语教学

7.教师发展与培训

8.课程资源与教材使用

9.课程管理与实施

01课程总目标与原则

课程目标概述目标定位明确小学英语课程目标，旨在培养学生基本听、说、读、写能力，确保学生达到国家英语课程标准规定的二级水平。能力培养通过课程学习，学生能够掌握约800个基础词汇，能够进行简单的日常交流，阅读理解能力达到能够阅读100篇左右的英语文章。兴趣激发课程设计注重激发学生学习兴趣，通过多样化的教学活动，如游戏、歌曲、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养良好的学习习惯。

课程实施原则面向全体课程实施应关注每个学生的个体差异，确保所有学生都有机会参与和进步，实现课程目标。注重实践教学活动应以学生的语言实践为主，通过听说读写等多种形式的实践活动，提高学生的语言运用能力。情境教学教学过程中应创设真实、丰富的语言环境，让学生在实际情境中运用英语，提高语言学习的实际效果。

课程评价标准评价方式采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，注重过程评价，关注学生英语学习过程中的进步和努力。评价内容评价内容涵盖语言知识、技能、情感态度和价值观等方面，全面评估学生的英语学习成果。评价标准评价标准依据国家英语课程标准，结合小学阶段学生的实际情况，制定相应的评价细则，确保评价的公正性和科学性。

02课程内容与结构

课程内容安排基础模块课程内容以基础词汇和句型为主，涵盖约800个基础词汇，通过日常生活场景，让学生掌握基础英语表达。技能提升通过听说读写技能训练，提升学生的综合语言运用能力，包括听懂日常英语对话，能够进行简单的口语交流等。文化融入课程内容融入西方文化元素，通过介绍不同国家的文化习俗，拓宽学生的国际视野，培养跨文化交际能力。

课程模块设置基础词汇课程设置词汇模块，包括基础词汇、短语和常用句型，共计约800个词汇，旨在为学生提供扎实的语言基础。听说训练听说模块设计多样化的听力材料和口语练习，帮助学生提高听力和口语表达能力，确保学生在真实语境中能够进行有效沟通。读写拓展读写模块通过阅读理解和写作练习，培养学生的阅读兴趣和写作技巧，提升学生的综合语言运用能力。

课程内容实施策略情境教学通过创设真实情境，让学生在具体场景中学习英语，提高语言的实际应用能力，如模拟购物、问候等日常对话。互动交流鼓励学生参与课堂互动，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。多元评价采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成、口语测试等，全面评估学生的学习成果和进步。

03语言技能教学

听力的培养与训练听力材料选用多样化的听力材料，包括日常对话、故事、动画片等，涵盖不同主题，确保学生接触不同口音和语速的英语。训练方法采用分层次、循序渐进的训练方法，从简单的单句听力到复杂的对话理解，逐步提高学生的听力水平。实践应用通过实际对话和听力测试，让学生在真实语境中运用听力技巧，提高听力在日常生活和学习中的实用价值。

口语表达与交流口语练习通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生进行日常对话练习，提高口语流利度和准确性，预计练习对话量达到200个。情景模拟设置模拟真实生活场景，如购物、旅行、学校生活等，让学生在情景中自然地运用英语进行交流，增强口语的实际应用能力。反馈与指导教师及时给予学生口语表达反馈，指出发音、语法等方面的不足，并提供针对性的指导，帮助学生持续改进口语水平。

阅读理解与欣赏阅读材料选择适合小学生认知水平的阅读材料，包括故事、寓言、科普文等，内容丰富多样，约包含300篇阅读材料。理解能力通过阅读练习，培养学生的阅读理解能力，包括主旨大意、细节信息、推断能力等，帮助学生形成良好的阅读习惯。文学欣赏引入文学作品，如经典童话、诗歌等，提高学生的文学欣赏水平，拓展文化视野，增强对英语学习的兴趣。

04语言知识教学

词汇教学策略词汇呈现采用图片、故事、歌曲等多种方式呈现词汇，帮助学生形象记忆，如通过图片记忆约500个基础词汇。语境学习将词汇置于真实语境中学习，通过句子、对话等形式，让学生在实际使用中理解和掌握词汇，提高词汇的运用能力。复习巩固通过定期复习和巩固练习，帮助学生巩固记忆，如每周进行一次词汇测试，确保学生能够熟练掌握所学词汇。

语法教学原则循序渐进语法教学遵循由浅入深的原则，从简单的句型结构开始，逐步引入复杂语法点，如时态、语态等，帮助学生逐步掌握。情境教学通过创设情境，让学生在实际语境中感知和运用语法规则，如通过角色扮演活动，让学生练习使用过去时态描述过去发生的事情。错误纠正及时纠正学生在语法使用中的错误，通过示范和讲解，帮助学生理解和记忆正