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小学一年级的语文教学反思

小学一年级的语文教学反思1

在《尧帝凿井》一课教学中，我努力做好以下几方面：

1利用观察课文插图，调动学生学习积极性，让学生很有兴趣的进入课

文。有观察的过程中将学习的主动权交给学生，让学生在说听认活动中，

借图认识部分生字，初步感知课文内容。

2在课外延伸的活动中，让学生收集有关的传说故事，目的是让学生自主

了解传说故事，养成爱阅读的习惯。

3在读的过程中，让学生进行评价，在评价中发现别人的优点，指出读不

准的地方，使学生在评价他人的过程中学会学习，掌握朗读技巧。

4.发散学生的用维。师：读了《齐帝凿井》，你觉得尧帝是个焦样的人？

生：尧帝非常关心百姓。天下大旱，百姓们喝水困难，尧帝连走路都在想

办法。

生：尧帝善于观察勤于思考。他观察到，大旱天蚂蚁还能活下来，所以

断定蚂蚁的洞下有水。他让人顺着蚂蚁洞往下挖，果然找到了水源。

生：尧帝通过认真观察思考，带领百姓凿井取水，造福了百姓，他是一

个伟大的人°

小学一年级的语文教学反思2

《早操》是我们年级语文组上选定的同课异陶的课文。我在设计这篇韵文

的教学思路时充分挖掘韵文的童趣，考虑学情，同时吸取其他老师的经验，把

学生带入了一个生气盎然的清晨。我的教学思路是：首先是从孩子们熟悉的

《上学歌》导入，太阳公公当空照，它把大地瞧一瞧，太阳公公可能看到了什

么，从而引出课题“早操”。接着让孩子们自己读课文，要求读准字音，读通

课文，找找都有哪些小精灵，孩子们说一个小精灵，全班就隆重请出它，老师

把图贴在黑板上。这个环节是孩子们从图画初步感受这首儿歌的情景。接下来

的步骤是老师范读，找到小精们在哪里做操，然后同桌共用一本书找到小精

们是怎样做操，老师打乱词语顺序，通过游戏让孩子把词宝宝送回家。接着

从词到字，逐个击破，通过自读、变成各种花样来读字，目的就是让孩子熟认

每个字。在初步感受课文的基础匕老师以指导朗读为契机，在教会孩子如何

读好每一个小节的同时，间接让孩子明白了儿歌的含义及蕴含的感情％老师重

点指导：滚来滚去，跳来跳去，飞来飞去，跑来跑去单独怎么读，放到句子中

又怎么读。

整个教学思路清晰，环节紧凑，孩子们学得也非常投入和开心。这篇课文

要求认识和写的生字并不多，一共七个，孩子的学习任务并不重。但如果仅限

于达到认识几个字的知识目标而忽略了能力的训练和情感价值的熏陶是不值得

的。每一堂课应该效率化。《早操》是非常有童趣的课文，可以让学生接受美的

熏陶和进行想象说话的能力训练。但要靠孩子们从字面意义出发来理解课文传

达的这样一个美丽的清晨是比较困难的。所以，一开始就安排了观看《上学

歌》的视频，设计意图是从图画入手营造一种美好的清晨景象，让孩子入情入

境，这也符合孩子的年龄和心理特点。课堂一开始就把学生牢牢吸引住了，孩

子接下来就很愿意跟着老师完成下面的教学活动C所以兴趣是的老师，如何激

发学生的兴趣是教师必须考虑的问题。在指导朗读时，调用孩子己有的经验，

体会小精灵的调皮、可爱，让孩子自己来读出感觉。由于前面朗读到位，在拓

展习说话时孩子们才能展开想象的翅膀，说出各种各样的其他小精灵，如：

小鱼儿，起得早，游来游去，在水里做操。

小青蛙，起得早，跳来跳去，在荷叶上做操。

从孩子们的回答中，尤其是最后一个句子，我们可以看出，这堂课孩子的

思维非常开阔，语言表达也非常有条理和优美，达到了训想象和说话的能

力。

最后是写字环节，孩子们在书写“早”字的时候，因为简单所以孩子都会

写，在指导写的时候，强调字的结构和笔顺。在给字宝宝找朋友的时候，可以

看出孩子们的词汇量还是比较丰富的。可能是因为孩子比较紧张，整堂课孩子

不是很活跃，说话声音也比较小。教师的情感调度还有待加强。