2025年幼儿园大班语言诗歌标准教案.ppt

202X汇报人：日期：202X.XPowerPointDesign------------------2025年幼儿园大班语言诗歌标准教案PPT大纲01一、活动导入：激发兴趣03三、诗歌朗诵：深入理解04四、诗歌创编：激发创造力02二、诗歌欣赏：初步理解05五、活动总结：情感升华目录PART01PowerPointDesign------------------一、活动导入：激发兴趣播放欢快的音乐，引导幼儿感受春天的活力。

音乐节奏明快，歌词描绘春天美景，吸引幼儿注意力。提问幼儿感受询问幼儿听到音乐后的感受，激发他们对春天的联想。

鼓励幼儿用简单的词汇表达对春天的喜爱，如“美丽”“温暖”。播放音乐《春天在哪里》音乐导入展示春天的图片展示春天的花朵、小草、蝴蝶等图片，让幼儿观察细节。

图片色彩鲜艳，画面生动，引导幼儿发现春天的美好。引导幼儿描述鼓励幼儿用语言描述图片内容，锻炼表达能力。

教师引导幼儿使用形容词，如“五颜六色的花朵”“嫩绿的小草”。图片展示PART02PowerPointDesign------------------二、诗歌欣赏：初步理解POWERPOINT教师示范朗诵提问诗歌内容教师有感情地朗诵诗歌《春天》，语速适中，富有韵律。

通过教师的示范，让幼儿感受诗歌的节奏和情感。提问幼儿诗歌中提到的春天的景象，如“春天是什么颜色的”。

引导幼儿回忆诗歌内容，加深对诗歌的理解。诗歌朗诵重点讲解“春天是一本彩色的书”，引导幼儿理解比喻手法。

通过提问“为什么说春天是彩色的”，让幼儿思考春天的色彩。分析第一段引导幼儿感受“春天是一本会笑的书”，体会诗歌的情感。

提问“谁在春天里笑了”，让幼儿分享自己的感受。分析第二段讲解“春天是一本会唱的书”，引导幼儿感受春天的声音。

提问“谁在春天里唱歌”，鼓励幼儿模仿春天的声音。分析第三段分段欣赏PART03PowerPointDesign------------------三、诗歌朗诵：深入理解教师带领幼儿一起朗诵诗歌，注意纠正发音和语调。

让幼儿在集体朗诵中感受诗歌的韵律和节奏。将幼儿分成小组，进行分组朗诵，培养合作能力。

各小组展示朗诵成果，教师给予鼓励和指导。师幼共同朗诵分组朗诵集体朗诵加入动作表演鼓励幼儿边朗诵边加入简单的动作，增强表现力。

动作简单易学，如模仿花朵开放、小动物跳跃等。个别展示鼓励幼儿单独朗诵诗歌，展示自己的学习成果。

对幼儿的朗诵进行评价，肯定优点，指出不足。表演朗诵PART04PowerPointDesign------------------四、诗歌创编：激发创造力提出创编主题分组讨论引导幼儿思考“春天还可以是一本怎样的书”，激发创编兴趣。

鼓励幼儿大胆想象，提出自己的创编主题。将幼儿分成小组，围绕主题进行讨论，收集创编素材。

教师参与小组讨论，给予适当的引导和启发。0102激发创编兴趣