【地理】普通高中地理课程标准修订稿20250114.pptxVIP

【地理】普通高中地理课程标准修订报人：XXX2025-X-X

目录1.课程性质与理念

2.课程内容

3.课程实施

4.课程管理

5.地理信息技术应用

6.地理学科核心素养

7.地理教育与可持续发展

8.课程改革与发展趋势

01课程性质与理念

地理课程性质课程定位地理课程是高中阶段一门重要的基础学科，旨在帮助学生建立空间观念，掌握地理基本知识和技能，培养学生对地理环境的认识与理解能力，为其终身学习和未来发展奠定基础。地理课程在高中课程体系中占有重要地位，与其它学科相互联系、相互促进。课程特点地理课程具有综合性、区域性、实践性和开放性等特点。综合性体现在课程内容涉及自然地理、人文地理、区域地理等多个领域；区域性强调课程内容与我国地理环境紧密相关，体现地域特色；实践性要求学生通过实践活动，提高地理素养；开放性鼓励学生拓展视野，关注全球性问题。课程目标地理课程目标主要包括：培养学生对地理环境的认识与理解能力，提高学生的空间思维能力；培养学生运用地理知识解决实际问题的能力；培养学生关注环境、可持续发展等全球性问题；培养学生具备良好的科学素养和人文素养，为终身学习奠定基础。具体目标涉及知识、技能、情感、态度和价值观等多个方面。

地理课程理念以人为本地理课程以学生发展为中心，关注学生个体差异，尊重学生主体地位，激发学生兴趣，培养学生的地理思维和创新能力。通过课程学习，学生能够形成正确的世界观、人生观和价值观，为终身发展奠定基础。例如，通过案例教学，引导学生关注身边环境问题，提高环保意识。注重实践地理课程强调理论与实践相结合，注重学生动手实践能力和问题解决能力的培养。通过实地考察、模拟实验等活动，让学生在实践中学习地理知识，提高地理素养。例如，通过地理信息系统（GIS）的应用，让学生掌握地理数据采集、处理和分析的方法。全面发展地理课程注重学生德智体美全面发展，强调学科交叉融合，培养学生的人文素养和科学素养。课程内容涉及自然、人文、经济、政治等多个领域，拓宽学生视野，提高综合素质。例如，通过跨学科项目学习，如地理与历史、地理与生物等结合，促进学生全面发展。

地理课程目标知识目标学生需掌握基本的地理知识，包括自然地理、人文地理和区域地理等，了解地球表层现象及其相互关系，形成系统的地理知识体系。例如，了解世界主要气候类型、地形地貌、人口分布等，并能够运用这些知识解释现实中的地理现象。能力目标学生应具备地理观察、分析和解决问题的能力，包括空间思维、区域认知、综合思维和地理实践力等。例如，通过地理信息系统（GIS）学习，学生能够进行地理数据的采集、处理和分析，解决实际问题。素养目标学生需培养地理学科核心素养，包括人地协调观、全球意识、可持续发展意识和批判性思维等。例如，通过学习地理环境与人类活动的关系，学生能够形成可持续发展的观念，提高环保意识和社会责任感。

02课程内容

必修课程内容地球与地图介绍地球的基本结构、运动规律和地理环境，包括地球的形状、大小、自转和公转等。学习地图的基本知识，如地图的投影、比例尺、方向和坐标等，培养学生空间定位和地图阅读能力。例如，通过学习经纬网，学生能够确定地球上任意地点的位置。世界地理涵盖世界地理的基本知识，包括世界主要地形地貌、气候类型、自然资源、国家和地区的地理位置、经济发展等。通过学习世界地理，学生能够了解全球地理格局，培养国际视野。例如，学习不同大洲的气候分布，理解气候对人类活动的影响。中国地理深入探讨中国地理的基本特征，包括地形地貌、气候、河流、资源、人口、民族、经济和文化等。通过学习中国地理，学生能够了解中国的地理环境，增强民族自豪感和国家认同感。例如，学习长江、黄河等主要河流的流域特征及其对区域发展的影响。

选择性必修课程内容区域地理探讨不同区域地理特征，包括区域的地形地貌、气候、水文、土壤、植被、人类活动等。通过案例分析，学生将学习如何分析区域地理环境与人类活动的关系，如长江流域的生态保护和经济发展。城乡规划研究城乡规划的基本原理和方法，包括城市规划、土地利用规划、交通规划等。学生将学习如何制定合理的城乡规划，以促进可持续发展，如城市绿地系统的规划和建设。环境保护探讨环境保护的重要性，包括污染控制、生态修复、可持续发展等。学生将学习如何评估环境问题，并提出解决方案，如水资源管理、大气污染治理等实际案例分析。

选修课程内容旅游地理研究旅游资源的开发与利用，旅游地的规划与管理，以及旅游活动对地理环境的影响。例如，分析黄山、张家界等著名旅游区的地理特征，探讨旅游业的可持续发展策略。海洋地理探讨海洋地理环境，包括海洋地形、海洋气候、海洋生物、海洋资源等。学生将学习海洋资源的开发与保护，如海洋油气资源的勘探与利用，海洋生态系统的保护等。地理信息系统介绍地理信息系统的基本原理