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2025年经管院纵向课题表-经济管理学院.docxVIP

2025年经管院纵向课题表-经济管理学院.docx

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2025年经管院纵向课题表-经济管理学院

一、课题名称及分类

(1)本课题名称为“基于大数据分析的我国区域经济协调发展研究”,属于经济管理类纵向课题。随着我国经济的快速发展,区域经济协调发展成为国家战略的重要组成部分。根据国家统计局数据显示,截至2023年,我国区域经济发展差距依然较大,东部地区与中西部地区GDP差距达2.5倍。本课题旨在通过大数据分析,探究区域经济协调发展的内在规律,为政策制定者提供科学依据。

(2)课题将重点研究以下内容:首先,分析我国区域经济发展的现状,包括东、中、西部地区及城乡之间的经济差距。其次,运用大数据技术,对区域经济发展中的关键因素进行深入挖掘,如产业结构、科技创新、人力资本等。最后,结合实际案例,如京津冀协同发展、长江经济带建设等,提出促进区域经济协调发展的政策建议。

(3)本课题拟采用以下研究方法:一是文献综述法,对国内外相关研究进行梳理,总结现有研究成果;二是大数据分析法,通过收集和处理大量经济数据,运用数据挖掘、机器学习等技术,对区域经济发展进行定量分析;三是案例分析法,选取典型案例,深入剖析其发展经验与不足。预期通过本课题的研究,为我国区域经济协调发展提供有力支持,助力国家战略目标的实现。

二、课题负责人及参与人员

(1)本课题负责人为张伟教授,长期从事区域经济与产业发展研究,具有丰富的学术背景和实践经验。张教授曾获得国家社会科学基金项目资助,主持完成多项省部级课题,发表学术论文50余篇,其中在《经济研究》、《管理世界》等核心期刊发表20余篇。张教授曾作为项目负责人,成功指导学生获得国家级、省级奖项,其研究成果在国内外学术界产生了一定的影响。

(2)参与课题的研究人员包括:李明副教授,研究方向为产业经济学,具有博士学位,曾参与多项国家级、省部级课题,发表学术论文30余篇;王丽讲师,研究方向为区域经济学,具有硕士学位,参与过多项省级课题,发表学术论文10余篇;赵刚博士研究生,研究方向为科技创新与经济增长,曾参与一项国家级课题,发表学术论文2篇。此外,课题还邀请了3位校外专家作为顾问,分别为:陈华教授,知名经济学家,曾任教育部经济学科教学指导委员会委员;刘强研究员,区域经济研究专家,曾任国家发展和改革委员会区域发展司司长;张敏研究员,产业经济学专家,现任中国社会科学院经济研究所所长。

(3)本课题研究团队具有以下特点:一是学科背景多元,涵盖经济学、管理学、统计学等多个领域,有利于从不同角度分析问题;二是成员经验丰富,既有学术造诣深厚的教授,也有实践经验丰富的讲师和研究生,能够保证课题研究的深入性和实用性;三是团队协作能力强,成员之间已有多年的合作基础,能够高效完成课题任务。在课题实施过程中,团队成员将充分发挥各自优势,共同推动课题研究取得预期成果。

三、课题研究内容与目标

(1)本课题研究内容主要围绕以下几个方面展开:首先,对我国区域经济协调发展的现状进行分析,重点研究东、中、西部地区及城乡之间的经济发展差距,并结合世界银行和联合国等国际组织发布的数据,对比分析我国区域经济发展的国际地位。其次,深入探讨影响我国区域经济协调发展的关键因素,包括产业结构调整、科技创新、人力资本积累、基础设施建设和政府政策等,通过分析这些因素对经济增长的影响,为政策制定提供依据。以长江经济带为例,分析其产业结构优化与区域经济协调发展的关系。

(2)课题目标旨在通过系统研究,实现以下目标:一是构建一个全面、科学、动态的区域经济协调发展评价体系,为政策制定者和研究者提供参考依据;二是揭示区域经济协调发展的内在规律,为解决我国区域经济发展中的不平衡、不充分问题提供理论支撑;三是提出针对性、可操作的政策建议,为促进我国区域经济协调发展提供实践指导。例如,针对我国西部地区发展滞后的现状,研究提出加大基础设施建设、优化产业结构、提升科技创新能力等具体措施。

(3)本课题还将重点关注以下研究内容:一是探讨区域经济协调发展中的政府角色,分析政府在政策制定、资源配置、公共服务等方面的作用,以期为政府优化区域发展战略提供参考;二是研究区域经济协调发展中的金融支持体系,分析金融机构在支持区域经济协调发展中的作用,以期为金融政策调整提供依据;三是研究区域经济协调发展中的环境保护问题,分析经济发展与环境保护的平衡点,以期为可持续发展提供理论支持。通过这些研究内容的深入探讨,本课题将为我国区域经济协调发展提供全方位的学术支持。

四、研究方法与技术路线

(1)本课题将采用以下研究方法:首先,文献研究法,通过对国内外相关文献的梳理,总结区域经济协调发展的理论基础和实践经验。其次,实证分析法,利用国家统计局、世界银行等权威机构发布的经济数据,运用计量经济学模型对区域经济协调发展的影响因素进行定量分析。例如,通过构建

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