幼儿园主班教师绩效考核表.docx

?一、考核目的

为了全面、客观、公正地评价幼儿园主班教师的工作表现，提高教师的工作质量和专业素养，激励教师积极进取，促进幼儿园教育教学工作的顺利开展，特制定本绩效考核表。

二、考核原则

1.客观公正原则：以教师的实际工作表现为依据，按照明确的考核标准和程序进行评价，确保考核结果真实、准确、公平。

2.全面考核原则：从教育教学、班级管理、家园合作、专业发展等多个维度对教师进行全面考核，综合评价教师的工作业绩。

3.激励发展原则：通过绩效考核，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师不断提高自身素质和教育教学水平，实现个人与幼儿园的共同发展。

三、考核对象

幼儿园全体主班教师

四、考核周期

考核周期为一学期，每学期末进行一次考核。

五、考核内容及权重

教育教学（40分）

1.教学计划与实施（15分）

-依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合班级幼儿实际情况，制定科学合理、详细具体的学期教学计划和月、周教学安排，计划完整、内容丰富，符合幼儿年龄特点和发展需求。（5分）

-严格按照教学计划组织教学活动，教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学，能充分调动幼儿的学习积极性和主动性，幼儿参与度高。教学过程流畅，环节紧凑，时间把控合理。（8分）

-教学活动准备充分，教具、学具使用得当，能有效辅助教学，提高教学效果。（2分）

2.教学质量（15分）

-教学目标明确、具体，符合幼儿实际水平，具有可操作性和可检测性。教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当。（5分）

-幼儿在知识、技能、情感等方面得到较好发展，能够达到预期教学目标。通过课堂观察、幼儿作品分析、阶段性测评等方式，对幼儿学习效果进行有效评估，幼儿对所学内容掌握较好，学习兴趣浓厚。（8分）

-积极参与园内组织的公开课、示范课等教学研讨活动，教学展示效果良好，能够为其他教师提供有益的教学经验和借鉴。（2分）

3.课程开发与创新（5分）

-积极参与园本课程的开发与建设，能结合本园特色和幼儿兴趣，提出有价值的课程开发建议或方案，并在教学实践中有效实施。（3分）

-勇于尝试新的教学方法、教学手段或教学模式，不断创新教学内容和形式，提高教学的趣味性和实效性，取得较好的教学效果。（2分）

4.教育教学研究（5分）

-积极参与园内组织的教育教学研究活动，按时参加教研会议，认真倾听他人发言，积极发表自己的见解和想法。（2分）

-结合教学实践，主动开展教育教学研究，撰写教育教学论文、案例分析或教学反思等，并在园内或更高级别刊物上发表或交流。（3分）

班级管理（30分）

1.班级常规管理（10分）

-建立健全班级常规管理制度，内容涵盖幼儿一日生活的各个环节，如入园、晨检、早操、教学活动、游戏、进餐、午睡、离园等，制度明确、具体，具有可操作性。（3分）

-注重培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯，通过日常引导、榜样示范、强化训练等方式，帮助幼儿养成良好的常规，班级常规秩序良好，幼儿自觉遵守规则。（5分）

-班级环境布置温馨、舒适、富有教育意义，能体现班级特色和幼儿个性发展需求，为幼儿提供良好的学习和生活环境。（2分）

2.班级安全管理（10分）

-高度重视班级安全工作，严格执行幼儿园安全管理制度，加强对班级设施设备、活动场地等的安全检查，及时发现并排除安全隐患，确保班级无安全事故发生。（5分）

-加强对幼儿的安全教育，通过多种形式如故事、游戏、演练等，向幼儿传授交通安全、消防安全、食品安全等方面的知识和技能，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。（3分）

-制定班级安全应急预案，并定期组织幼儿进行演练，确保在突发事件发生时，能够迅速、有效地采取应对措施，保障幼儿的生命安全。（2分）

3.班级卫生管理（5分）

-保持班级环境整洁卫生，每天对教室、寝室、活动区域等进行清扫和消毒，做到无灰尘、无污渍、无异味。（3分）

-注重幼儿个人卫生，培养幼儿良好的卫生习惯，如勤洗手、勤剪指甲、勤换衣服等，定期组织幼儿进行体检，确保幼儿身体健康。（2分）

4.班级团队建设（5分）

-与班级配班教师、保育教师密切配合，分工明确，团结协作，共同做好班级各项工作，形成良好的班级工作氛围。（2分）

-关心爱护班级其他教