《普通植物》课件.ppt

《普通植物》PPT课件

课程介绍11.课程名称普通植物学22.教学对象植物学专业本科生33.课程目标掌握植物基本知识和研究方法

第一章：植物学概述植物学的定义植物学是研究植物的形态、结构、生理、分类、分布、进化、遗传、发育、生态等方面的学科。研究对象植物学的研究对象是地球上所有的植物，包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物等。

植物学的发展历史1古代植物学本草学和农学，主要研究植物的药用价值和栽培技术。2近代植物学分类学和形态学，注重对植物的分类和形态结构的研究。3现代植物学分子生物学和生态学，利用现代技术研究植物的遗传机制和生态功能。

植物学的研究方法形态观察法通过肉眼或显微镜观察植物的外部形态和内部结构。显微镜技术利用光学显微镜、电子显微镜等观察植物细胞和组织的精细结构。分子生物学方法运用分子生物学技术研究植物的遗传物质和基因表达。

第二章：植物的多样性树木高大的木本植物，例如松树、杨树等。草本植物低矮的非木本植物，例如小麦、水稻等。花卉具有观赏价值的植物，例如玫瑰、百合等。

藻类植物特征藻类植物是简单的低等植物，没有根、茎、叶的分化，主要生活在水中。分类藻类植物根据色素种类和形态结构分为绿藻、褐藻、红藻等。

苔藓植物生活史苔藓植物的生活史中，配子体占优势，孢子体寄生在配子体上。形态特征苔藓植物没有真正的根，只有假根，叶片也比较简单。生态适应性苔藓植物适应潮湿的环境，在森林、沼泽等地常见。

蕨类植物进化地位蕨类植物是比苔藓植物更高等的植物，是维管植物的祖先。1特征蕨类植物具有真正的根、茎、叶，并拥有维管组织，能够更有效地运输水分和养分。2主要类群蕨类植物包括常见的肾蕨、卷柏、铁线蕨等。3

种子植物裸子植物种子裸露，没有果实包被，例如松树、柏树等。被子植物种子被果实包被，例如苹果、桃子等。

第三章：植物的形态结构植物体的基本构造细胞、组织、器官、系统细胞植物生命活动的基本单位组织由形态相似、结构相同、功能一致的细胞群组成的结构单位器官由不同组织按照一定的结构和功能联系在一起形成的结构单位系统由多个器官按照一定的结构和功能联系在一起形成的结构单位

植物细胞的特征1细胞壁植物细胞特有的结构，为细胞提供支撑和保护。2液泡植物细胞中最大的细胞器，储存水分和营养物质。3叶绿体植物细胞中进行光合作用的主要场所。4其他细胞器线粒体、内质网、高尔基体等，共同维持细胞的生命活动。

植物组织系统1分生组织具有持续分裂能力的组织，可以不断产生新的细胞。2永久组织由分生组织发育而来，已经失去分裂能力，具有特定的结构和功能。3维管组织植物体内运输水分和养分的组织，包括木质部和韧皮部。

根的结构与功能1吸收水分根系通过根毛吸收土壤中的水分。2吸收养分根系通过根毛吸收土壤中的矿质元素。3固着作用根系将植物固定在土壤中。4合成激素根系合成一些植物激素，调节植物的生长发育。

茎的结构与功能支撑运输光合作用繁殖

叶的结构与功能叶片进行光合作用的主要部位。叶柄连接叶片和茎的部位。叶脉运输水分和养分的管道。

花的结构与功能花的基本构造花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。传粉和受精过程花粉从雄蕊的花药落到雌蕊的柱头上，形成花粉管，精子通过花粉管进入胚珠，与卵细胞结合，完成受精过程。

第四章：植物的生理过程

光合作用1光反应利用光能将水的光解，产生ATP和NADPH。2暗反应利用光反应产生的ATP和NADPH将CO2固定，合成糖类。

呼吸作用葡萄糖分解葡萄糖在酶的催化下分解成丙酮酸。1丙酮酸氧化丙酮酸进一步氧化，释放能量。2能量储存能量以ATP的形式储存起来，供植物生命活动利用。3

水分和矿质元素的吸收与运输根系吸收机制根系通过根毛吸收土壤中的水分和矿质元素。蒸腾作用叶片通过气孔蒸发水分，拉动水分从根部向上运输。矿质元素运输矿质元素随水分一起向上运输，被植物利用。

植物激素生长素促进细胞伸长生长，促进根的生长，促进果实发育。赤霉素促进细胞伸长生长，促进种子萌发，促进开花结果。细胞分裂素促进细胞分裂，延迟叶片衰老。脱落酸抑制生长，促进休眠，促进叶片脱落。

植物的生长发育1种子萌发种子吸收水分，胚根突破种皮，开始生长。2幼苗生长幼苗不断生长，形成根、茎、叶等器官。3开花调控植物在一定的条件下，会开花，产生种子。4果实发育受精后的子房发育成果实，种子在果实中成熟。

植物对环境的适应光、温度和水分胁迫响应植物会根据环境的变化调整自身的生理和形态，适应不同的环境条件。植物与其他生物的相互作用植物与其他生物之间存在着复杂的相互作用，例如竞争、共生、寄生等。

总结与展望1课程内容回顾本课程系统地介绍了植物学的基本知识和研究方法。2植物学研究的前沿领域植物基因组学、植物合成生物学、植物抗逆性研究等。3发展趋势植物学研究将继续朝着更加深入、更加细致的方向发展，为人类社会做出更大的贡献。