大学生三年自我鉴定.docx

PAGE1

PAGE1

大学生三年自我鉴定

高校生三年自我鉴定篇1

我的高校，我的幻想。高校生活的结束，意味着幻想要得到进一步实现。三年来，我可以很自信地说自己是优秀的高校生，那么我就三年的高校生活做下自我鉴定：

回忆起进入高校的第一天起，我给自己定下了目标，三年后，我决不要懊悔！如今三年过去了，回望路途，有笑、有泪、有喜、有悲，唯独没有的就是碌碌无为。高校校内就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培育对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们敬重有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起消遣，互帮互助，和谐的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关怀别人，也使我变得更加顽强和独立。我觉得自己的事情就应当由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思索，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。

学习的这段关键阶段，成为了我学习专业学问及提高综合力量为以后安家立命的重要阶段。当然学习当然重要，但是一个人力量的培育也不容忽视。三年的高校生活给了我许多挑战自我的机会，如班级干部的竞选，院里组织的演讲竞赛，学院的征文竞赛等。在参加这些活动的过程中，我结交了一些很好的伴侣，学到了为人处事的方法，熬炼了自己的力量并且取得优越在成果。这些经受使我明白有些事情假如尝试了，胜利的机会就有一半，假如不去尝试，胜利的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住，这让人想起电视里面在一句话聪慧的人不是把握机会，而是运用机会。

俗话说的好：不谋全局者，不足以谋一时，所以我孜孜不倦地查找机会熬炼自己全局意识，领导者的力量是能平衡各方利益，是能观看入微，因此我有幸成为班级副班长，但是由于我的阅历不足，所以不断的充实自己是很必要的.。因此，在平常的学习中，我做到理论联系实际，常常运用学到的理论学问讨论分析工作中遇到的问题和冲突，寻求解决冲突的方法。这样内化所学的学问，将所学的学问运用于自己的教学实践及管理实践中，提高了自己的管理力量和自身的素养。现在回想，却是非常感谢那时的阅历。在低处耕耘，一步一步往上爬，那种踏实感让我后来的干部生涯变得游刃有余，最终也获得学院的“优秀干部”。而作为干部，感觉就像在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力气在督促我，让我在修养方面能够作风优良、正直恳切；在性格方面虚心亲和，能很好处理人际关际；在工作方面能多谋善断，处事冷静稳健，能合理地统筹支配全部事务。并准时做好个人工作总结。无论工作多累，多繁琐，都不再是一种疲乏，而是满意和欢乐。

终究时间的飞速能变人演化成什么样子，那种变自发为自觉，内化了的精髓，深化灵魂，成了习惯。那是内心与人格的升华，不仅仅是转变外在。这闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我描绘人生的线起着至关重要的作用。纯如钻，强如钢。最大的收获是心智的成熟，一千多个日子里曾哀痛过、失落过、苦恼过，委屈过。而现在懂得擦干眼泪，整理伤痕，站起连续勇往直前，前面的荆棘，不算什么，路上的障碍，我每攀登越过一次，便往云端靠近了一步。最终我把一千多个日子里的收获浓缩成一篇优秀的个人鉴定。

高校生三年自我鉴定篇2

高校三年的生活主线是学习。高校学习是迥然不同于以往的一种新形式，它给予了学习者更大的自主性和更宽阔的思维空间，同时也对学习者提出了更高的要求。在这种半开放式的教学模式下，要求学习者必需有明确的学习目的，有更强的选择辨别力量和更强的自学力量。对于这个方面，我应当感谢高校这五年的学习生涯，在这期间的历次挫折与胜利，使我真正知道了怎样进行自我学习，怎样有选择有目的的学习，随之而来的是自己自学力量和学习效率的提高。而学习之外的课外科技活动的参加，同时也是对所学学问的一种巩固和加强，它不仅提高了我的动手力量，拓宽了我的学问面，而且在不断的探究过程中，也促使自己学习更多更新的东西，这更进一步丰富了自己的理论学问。在高校的三年，所得不仅仅是学问上的东西，校内严谨踏实的学风，求实创新的气氛，同时也潜移默化的影响着我的学习和思维，全部这些力量和思维模式的获得，是我这几年学习的最大收获，这也必将影响我将来一生的进展。

在学习上，我有很强的进取心。首先，我的学习力量比较强，能较快地接受新学问，这种力量在高校三年得到了很好的熬炼。高校的授课一节课往往会涉及许多学问，只靠课堂上的听讲是远远不够的，这就要求我们在课下要学会自己钻研，练习巩固课堂上所学的学问。久而久之，我的自学力量得到了很大的提高。在平常，我也不仅仅注意专业力量的培育和提高，在其他方面学问的更新与储备上也不敢放松，不断更新自己的学问结构，扩大自己的学问面，这对我这次能考上公务员关心很大。其次，求学态