2025年辅修《公共事业管理》专业教学计划(二).docxVIP

PAGE

1-

2025年辅修《公共事业管理》专业教学计划(二)

一、课程目标与教学大纲

(1)课程目标旨在培养学生对公共事业管理的系统认知和实际操作能力。通过本课程的学习，学生能够掌握公共事业管理的基本理论、方法与技能，熟悉我国公共事业管理的相关政策法规，具备分析、解决公共事业管理实际问题的能力。此外，课程还注重培养学生的团队协作精神、创新意识和实践能力，使其能够适应未来公共事业管理领域的发展需求。

(2)教学大纲详细阐述了课程的教学内容和要求。首先，课程将公共事业管理的基本理论与我国公共事业管理实践相结合，使学生能够深入了解公共事业管理的内涵与外延。其次，课程将围绕公共事业管理的核心领域展开，包括公共事业组织管理、公共政策分析、公共资源管理、公共项目评估等。最后，教学大纲还强调了课程实践环节的重要性，通过案例分析、实地调研、模拟训练等形式，提高学生的实际操作能力。

(3)课程教学大纲还明确了教学方法和考核方式。在教学过程中，采用讲授、讨论、案例分析、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力。考核方式包括平时成绩和期末考试两部分，平时成绩包括课堂参与、作业完成情况等，期末考试则采用闭卷形式，考察学生对公共事业管理知识的掌握程度。通过科学的考核方式，确保课程教学目标的实现。

二、课程设置与教学内容

(1)课程设置方面，本课程共分为32学时，包括24个理论教学学时和8个实践教学学时。理论教学主要采用讲授法和案例分析法，旨在让学生深入理解公共事业管理的基本理论和实践应用。实践教学环节则安排在课程的后半段，通过实地调研、模拟演练等形式，提升学生的实践操作能力和团队协作精神。例如，在“公共资源管理”模块，学生将学习如何进行资源规划、配置和评估，并通过模拟项目，如校园绿化工程，让学生亲身体验资源管理的全过程。

(2)教学内容上，课程涵盖了公共事业管理的基础知识、政策法规、组织结构与运作、项目管理与评估等多个方面。在基础知识部分，学生将学习公共事业管理的定义、特征、职能以及与公共行政的区别。政策法规方面，课程将详细介绍我国现行公共事业管理的相关法律法规，如《中华人民共和国公共事业法》、《城市公共设施管理条例》等。组织结构与运作部分，课程将分析公共事业组织的类型、职能、运作机制以及领导力等内容。项目管理与评估部分，课程将教授学生如何进行项目策划、执行、监控和评估，并结合实际案例，如“国家大剧院项目”，让学生了解项目管理的全过程。

(3)在教学过程中，课程注重理论与实践相结合。例如，在“公共政策分析”模块，学生将学习如何运用SWOT分析法、成本效益分析法等工具对政策进行评估。课程将选取多个案例，如“北京市垃圾分类政策”、“上海市交通拥堵治理”等，让学生在分析案例的过程中，掌握政策制定、执行和评估的方法。此外，课程还将邀请相关领域的专家学者进行讲座，分享他们的实践经验。通过这些教学内容的设置，旨在为学生提供一个全面、深入的学习平台，使他们能够在公共事业管理领域具备较强的理论素养和实际操作能力。

三、教学实施与考核方式

(1)教学实施方面，课程采用多元化的教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、案例分析、实地考察和模拟训练等。课堂讲授环节，教师将结合公共事业管理的最新理论和实践动态，以清晰、系统的讲解方式传授知识。小组讨论则鼓励学生在互动中深化理解，通过合作解决问题。案例分析环节，学生将针对具体案例进行分析，培养批判性思维和解决问题的能力。实地考察活动将安排在课程后期，让学生亲身感受公共事业管理的实际运作。模拟训练则通过角色扮演，让学生在实际操作中掌握管理技能。

(2)考核方式上，课程实行过程性评价与终结性评价相结合。过程性评价主要包括课堂参与、作业完成、小组讨论表现等，占总成绩的40%。终结性评价则以期末考试为主，占总成绩的60%。期末考试将采用闭卷形式，内容涵盖公共事业管理的基本理论、政策法规、案例分析等。此外，课程还将设置中期考核，包括课程论文或报告，以评估学生对课程内容的掌握程度和应用能力。考核结果将作为学生评优、奖学金评定的重要依据。

(3)教学实施与考核过程中，教师将注重学生的个性化发展。通过定期与学生沟通，了解学生的学习进度和困难，提供针对性的辅导。同时，课程将设立辅导答疑时间，鼓励学生提问，确保教学效果。在考核环节，教师将严格遵循公平、公正、公开的原则，确保每个学生的成绩真实反映其学习成果。此外，课程还将定期进行教学效果评估，收集学生反馈，不断优化教学方法和考核方式，以提高课程的教学质量。