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认识单双数说课稿【3篇】

百度数说是百度百科旗下的、基于全网大数据的、权威的『大数据平台』。下面是小编为大家整理的认识单双数说课稿【3篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。认识单双数说课稿1中班数学活动《认识单双数》说课稿中四班一、活动设计意图数学是幼儿生活中经常接触的知识,这学期我经常用多媒体上数学活动，挖掘幼儿感兴趣的内容，因此他们认为我一旦用电脑就会有数学方面的内容，经常“要求我用电脑上课”。也就是说设计此活动内容是建立在他们的兴趣和年龄特点之上，符合幼儿最近发展区，符合幼儿的期待。2、说活动目标根据分析，考虑到幼儿已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：1.理解单数和双数的含义2.学会区分10以内的单数与双数3.喜欢参加数学活动?本活动，学会区分10以内的单数与双数是重点，区分是外在技能，幼儿可以通过活动设计的层层训练记住10以内单数和双数。而理解则需要心智的参与理解内在含义，因此这活动把理解单数和双数的含义设为难点。即：重点：学会区分10以内的单数与双数；难点：理解单数和双数的含义。3、说活动准备为了更好的服务活动，让活动达到更有效的结果，让过程更有趣，我做了以下准备：1.知识经验的准备孩子有初步理解数字有实物代表意义，玩过单双数游戏2.物质环境准备教学课件ＰＴＴ，操作需要的托盘和玩具若干4、说活动教法和学法本活动主要采用的教学法是直观教学法和游戏法。直观和游戏都是幼儿学习最需要的方式，直观的图片，直观的操作都能帮助幼儿理解单双数的含义；游戏则增加活动的趣味性，验证学习的效果。采用的学法是讨论法和操作法，讨论促进师幼和同伴的互动，牵引出数字的含义，促进思维碰撞进而理解数字的含义，而通过让幼儿动手操作则促进理解和增加记忆。5、说活动过程本活动总共分为环节：谈话导入——理解单双数含义——发现单数双数的排列秘密——联系生活，单双数的生活用处——难度扩展——游戏结束。1.谈话导入：通过谈话，主要是为了了解幼儿的原有知识。2.理解单双数的含义：此环节分为三个小环节，层层递进的促进幼儿把握难点，首先是让幼儿通过图片理解双数，再次是理解双数，最后是通过操作理解单数和双数的含义。3.发现单双数排列的秘密：通过单双数排队，使幼儿发现，单数和双数是有规律的一单一双的按从小到大的顺序排列。4.联系生活：学习数学的回归点在于生活的运用，简单联系生活中常见的单双数用法，让幼儿将学到的知识联系到生活中，学以致用。5.难度扩展：为了让有余力又好奇的幼儿有提升的空间，简单摆出几个超出学习范围的数字，让幼儿猜一猜怎么辨别是单数还是双数，提高活动的挑战性。6.游戏：通过游戏验证学习的效果，幼儿听音乐指令进行游戏，同时达到放松结束的效果。认识单双数说课稿2大班数学活动《认识单双数》说课稿我为大家介绍的是大班数学活动《认识单双数》，我从以下方面为大家介绍：一、设计意图认识10以内单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法即枯燥没有真正理解单双数的实际意义，《刚要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值要求我们教师转变教育观念，在生活和游戏的情景以及解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我以情景故事引入，引起幼儿对活动内容的兴趣，并且在观察参加运动会动物入场的动画中感知单双数的概念，并在操作游戏中区分10以内的单双数，在整个活动中教师不断的引导，幼儿与教师、同伴以及材料互动，以感知事物间的数量关系，归纳单双数的学习经验，促进幼儿抽象逻辑思维能力的提高。二、说目标根据刚要的精神，我构思了本次活动，确定了基本目标：1. 感知理解10以内单双数的含义；2. 在游戏中掌握单双数的分辨方法；3. 能积极参与讨论，大胆动手操作。根据目标，我把重点定位于幼儿在人机互动的过程中，理解10以内单双数的含义，掌握单双数的分辨方法。正确区分10以内哪些数是单数，哪些数是双数。三、说教法在整个过程中，我运用了情景导入法、观察法、游戏法、归纳法及赏识激励法。四、活动准备1.课件；2.幼儿单双数的操作材料；3.音乐：万事如意、开火车五、说教学程序为了充分调动幼儿的各种感官参与活动，我采用了由易到难、环环紧扣、人机互动的方法组织本次活动。（一）我以情景故事引起幼儿的兴趣，让幼儿在动画中观察总结单双数的概念。（二）又让小朋友为小鸟、小花、蝴蝶找朋友，让幼儿通过圈划形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。然后过渡到小朋友两两配对找朋友的游戏，让幼儿通过身体动作感知区分单双数，增加数学活动的趣味性。（三）是巩固环节，运用上面形成的技能区分10以内的单双数，先是对10以内数的小动物宝宝进行区分，接着对10以内数字宝宝进行单双数的区分。（四）是幼儿自己动手操作，这是一个自由活动的环节，采用不同形式，也是教师进行个别指导和了解幼儿情况的机会。（五）游戏延伸带小朋友去户