第六章 2　第1课时　实验：探究向心力大小的表达式-物理人教版必修第二册（解析版）.pdfVIP

2向心力

第1课时实验：探究向心力大小的表达式

[学习目标]1.知道向心力的定义及作用，知道它是根据力的作用效果命名的.2.通过实验体会

向心力的存在，会设计相关实验，探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系，体会控制

变量法在研究多个物理量关系中的应用．

一、向心力

1．定义：做匀速圆周运动的物体所受的合力总指向圆心，这个指向圆心的力叫作向心力．

2．作用：改变速度的方向．

3．方向：始终沿着半径指向圆心．

4．向心力是根据力的作用效果命名的，它是由某个力或者几个力的合力提供的．

二、探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系

探究方案一感受向心力

1．实验原理

如图所示，在绳子的一端拴一个小沙袋(或其他小物体)，另一端握在手中．将手举过头顶，

使沙袋在水平面内做匀速圆周运动，此时，沙袋所受的向心力近似等于手通过绳对沙袋的拉

力．

2．实验步骤

(1)在小沙袋的质量和角速度不变的条件下，改变小沙袋做圆周运动的半径进行实验，比较向

心力与半径的关系．

(2)在小沙袋的质量和做圆周运动的半径不变的条件下，改变小沙袋的角速度进行实验，比较

向心力与角速度的关系．

(3)换用不同质量的小沙袋，在角速度和半径不变的条件下，重复上述操作，比较向心力与质

量的关系．

3．实验结论：半径越大，角速度越大，质量越大，向心力越大．

探究方案二用向心力演示器定量探究

1.实验原理

向心力演示器如图所示，匀速转动手柄1，可以使变速塔轮2和3以及长槽4和短槽5随之

匀速转动．皮带分别套在塔轮2和3上的不同圆盘上，可使两个槽内的小球分别以几种不同

的角速度做匀速圆周运动．小球做匀速圆周运动的向心力由横臂6的挡板对小球的压力提供，

球对挡板的反作用力，通过横臂的杠杆作用使弹簧测力套筒7下降，从而露出标尺8，根据

标尺8上露出的红白相间等分标记，可以粗略计算出两个球所受向心力的比值．

2．实验步骤

(1)皮带套在塔轮2、3半径相同的圆盘上，小球转动半径和转动角速度相同时，探究向心力

与小球质量的关系．

(2)皮带套在塔轮2、3半径相同的圆盘上，小球转动角速度和质量相同时，探究向心力与转

动半径的关系．

(3)皮带套在塔轮2、3半径不同的圆盘上，小球质量和转动半径相同时，探究向心力与角速

度的关系．

3．实验结论：在半径和角速度一定的情况下，向心力大小与质量成正比．

在质量和角速度一定的情况下，向心力大小与半径成正比．

在质量和半径一定的情况下，向心力大小与角速度的平方成正比．

一、向心力的理解

导学探究

如图所示，用细绳拉着质量为m的小球在光滑水平面上做匀速圆周运动．

(1)小球受哪些力作用？合力指向什么方向？

(2)除以上力外，小球还受不受向心力？

答案(1)小球受到重力、支持力和绳的拉力，合力等于绳的拉力，方向指向圆心．

(2)小球不受向心力，向心力是按力的作用效果命名的，绳的拉力提供向心力．

知识深化

1．向心力的作用效果是改变速度方向，不改变速度大小．

2．向心力不是作为具有某种性质的力来命名的，而是根据力的作用效果命名的，它可以由某

个力或几个力的合力提供．

3．向心力的方向指向圆心，与线速度方向垂直，方向时刻在改变，故向心力为变力．

4．当物体受到的合外力大小不变，方向始终与线速度方向垂直且指向圆心时，物体做匀速圆

周运动．

例1关于向心力的说法正确的是()

A．物体由于做圆周运动而产生了向心力

B．向心力不改变圆周运动中物体线速度的大小

C．对做匀速圆周运动的物体进行受力分析时，一定不要漏掉向心力

D．做匀速圆周运动的物体其向心力是不变的

答案B

解析向心力是物体做圆周运动的原因，故A错误；因向心力始终垂直于线速度方向，所以

它不改变线速度的大小，只改变线速度的方向，当合外力完全提供向心力时，物体就做匀速

圆周运动，该合力大小不变，方向时刻改变，即向心力是变力，故B正确，D错误；向心力

是根据力的作用效果命名的，它可能是某种性质的力，也可能是某个力的分力或几个力的合

力，受力分析时不能加入向心力，故C错误．

例2如图所示，一圆盘可绕过圆盘中心O且垂直于盘面的竖直轴转动，在圆盘上放一小

木块A，它随圆盘一起做匀速圆周运动，则关于木块A的受力，下列说法正确的是()

A．木块A受重力、支持力和向心力

B．木块A受重力、支持力和静摩擦力，静摩擦力的方向与木