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大班数学滚来滚去教案

教案一：滚来滚去

活动目标：

1、引导幼儿观察、比较，知道球体、圆柱体的名称，并学习他们的主要特征。

2、寻找并能区分生活中与球体、圆柱体相似的物品。

活动准备：

1、圆形卡纸，球体、圆柱体实物各一个，课件。

2、幼儿人手一只球体和圆柱体玩具。

3、货架3个，各种球体和圆柱体的实物若干。

活动过程：

一、认识球体和它的特征。

1、今天2位客人，（出示球体）看，来了第一位客人是谁？有一个好听的名字叫球体。（幼儿学说）

2、球体是什么样子的？

3、球体带来了它的朋友，是什么？

4、球体和圆形一样吗？哪里不一样？

5、他们在玩转一转的游戏。（课件）圆形转一转后，看上去都还是圆圆的吗？球体呢？

6、总结球体特征一。学说：球体，不管从哪一个方向看你都是圆圆的。

二、认识圆柱体和它的特征。

1、现在来的是第2位客人(出示圆柱体)它是球体吗？它叫什么？

2、它是什么样子的？

3、引导幼儿观察圆柱体的两头有2个圆形，这两个圆形一样大的特征，并学说。

4、引导幼儿换一个方向观察，引出圆柱体上下一样粗的特征，并学说。

三、滚一滚，比较球体、圆柱体滚动的不同特征。

1、每人拿一个球体、圆柱体滚动，观察他们的滚动方向。

2、教师小结（1）圆柱体的特征二：圆柱体只能朝一个方向滚。

（2）圆柱体只能朝一个方向滚。

四、寻找并辨别生活中像球体和圆柱体的物品。

1、我们的生活中可以称为球体的东西有很多，有哪些？

2、这是什么？橄榄球是球体吗？为什么不是？

3、轮胎是球体吗？为什么不是？

4、生活中也有称为圆柱体的东西，有哪些？

5、这个花瓶是圆柱体吗？为什么不是？（观看课件）

6、鼓是圆柱体吗？为什么不是？

五、帮超市摆放物品，进一步辨别。

1、小猫开了家超市，这是她其中的两个货柜，上面贴的是什么?表示什么意思？

2、师幼一起辨别一些物品并摆放。

3、幼儿摆放。

4、师幼共同检查。

5、总结。

教案二：《滚来滚去》

【活动目标】

1、探索发现球体与圆柱体的特征。

2、感受和体验平面图形与立体图形的不同。

3、引导幼儿有目的有意识地观察。

4、能够大胆地讲述自己的见解。

【活动准备】

1、各种形状不同的物体：乒乓球、皮球、塑料球、弹力球、八宝粥桶、茶叶桶、擀面杖、瓶子、正方体积木、长方体积木、圆形的纸片等。

2、大纸箱两个，一个贴“球体”、一个贴“圆柱体”；

3、正方体、长方体、球体和圆柱体的图片。

4、大小不同的长方形纸、正方形纸、圆形纸、橡皮泥、胶棒。

5、剪刀、白纸、绳子、水彩笔。

【活动过程】

（一）探索活动：

1、小朋友们，你们看一看老师给你们准备了什么？请你们找一找，哪些东西会滚动，把会滚动的放在大纸箱里。

2、幼儿通过与伴交流、探索、寻找发现可以滚动的物体。

（二）讨论球体圆柱体的特征：

1、幼儿相互交流各自寻找到的可以滚动的物体，并演示证明这些物体可以滚动。

2、引导幼儿讨论：这些物体滚动时都一样吗？有什么不同？

3、让幼儿再次探索，引导幼儿发现球体与圆柱体的不同。

球体：小朋友你们仔细观察观察它是什么样子的？摸一摸有什么感觉？像这样圆圆的、没有角的物体，我们把它叫做球体。

圆柱体：小朋友你们仔细观察观察它又是什么样子的？上面的圆和下面的圆是一样大的吗？你是怎么知道的？像这样长长的、中间一样粗的、上面的圆和下面的圆一样大的物体，我们把它叫做圆柱体。举起你找到的圆柱体让老师看一看。

4、请幼儿讲述自己在生活中的发现，从而感知球体与圆柱体的特征。

5、请幼儿说说在日常生活中哪些物体像球体？哪些物体像圆柱体？

6、小结：球体浑身都是圆溜溜的，会向各个方向滚动，而圆柱体有两个圆、中间一样粗、横着才会前后滚、竖起来时就能站的稳稳当当的。

（三）请幼儿翻开幼儿活动材料第二册第14页，教师按提示要求指导幼儿完成“找一找哪些是球体、圆柱体”的活动。

（四）制作圆柱体

1、今天老师给大家准备了许多的材料，请幼儿在这些材料中，选择自己需要的制作材料，做一个圆柱体，幼儿在制作的过程中，教师巡回指导。

2、同伴之间玩玩比比大家制作的圆柱体有何异同，再次感知圆柱体的基本特征。

（五）滚滚乐

1、球体和圆柱体的本领很大，它们会滚来滚去。我们学习一下它们本领，好吗？

2、全体幼儿在地毯上自由的滚动，教师时时提醒幼儿注意安全，不要相互碰撞。