指向学科核心素养的小学英语纸笔测试题的编制———以《新标准英语.pptxVIP

指向学科核心素养的小学英语纸笔测试题的编制———以《新标准英语汇报人：XXX2025-X-X

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子章节标题词汇掌握学生需要掌握300个基础词汇，包括名词、动词、形容词等，通过多种练习巩固记忆。例如，在学习水果类词汇时，学生应能够熟练使用如apple,banana,orange等单词。句型运用学生应能够运用至少10个基本句型进行日常对话。例如，通过练习，学生能够熟练使用Whatsyourname?和Iam...yearsold等句型进行自我介绍。

子章节标题词汇积累学生需学习并记忆200个常用英语词汇，涵盖日常生活、自然、社会等多个领域，如environment（环境），technology（技术），travel（旅行）等。句型构建学生应熟练掌握10种基础句型，如一般疑问句、否定句和祈使句等，如Isthisyourbook?（这是你的书吗？）和Dontbelatetomorrow.（明天不要迟到。）。阅读理解学生应能够阅读并理解篇幅为200-300字的短文，包括故事、科普文章等，如能够从文章中找出关键信息，理解故事情节，总结文章主旨。

子章节标题字母拼读学生需掌握26个英文字母及其拼读规则，能够准确拼读单词，如通过学习元音和辅音的搭配，学生能够拼读出cat,sun,table等简单单词。语法应用学生应了解并能够运用8种基本语法结构，包括时态、语态、名词变化等，如学会如何使用一般现在时来描述日常活动，如Ieatbreakfastat7oclock.（我在7点吃早餐）。阅读策略学生需学会3种基本的阅读策略，包括略读、扫读和精读，通过这些策略，学生能够在5分钟内阅读完一篇短文，理解其大意并找出关键信息。

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子章节标题词汇拓展学生需扩展词汇量至500个单词，包括动词、形容词、副词等，如学会使用exciting,quickly,happy等词汇描述事物和情感。语法练习学生通过完成至少20个语法练习题来巩固知识，如练习使用现在进行时和过去进行时描述动作，如Wearereadingbooksnow.和Wewereplayingfootballyesterday.。听力训练学生应完成10次听力练习，每次练习时长10分钟，通过听英语歌曲、故事和对话，提高听力理解能力，如能够听懂并复述简单的英语指令。

子章节标题语音训练学生需进行至少20次语音练习，每次5分钟，专注于元音和辅音的正确发音，如通过模仿录音，学生能够正确发出如/s/,/z/等音素，提高口语流利度。阅读理解学生需完成30篇阅读理解练习，每篇约200字，通过这些练习，学生能够提高对文章细节和主旨的把握能力，如能够识别文章中的事实和观点。写作实践学生应完成10篇小作文，如日记、故事等，每篇不少于50字，通过写作实践，学生能够提高语言组织和表达能力，如能够描述个人经历或想象中的场景。

子章节标题字母认知学生需在8周内掌握26个英文字母及其基本发音，通过每日10分钟的字母卡片游戏，学生能够正确识别并发音每个字母。基础句型学生需学习并掌握10个基础句型，如问路、介绍自己和询问天气等，通过角色扮演练习，学生能够在日常生活中自然地使用这些句型。单词记忆学生需记忆并运用200个日常生活常用单词，通过每周一次的单词测试，学生能够正确拼写和使用这些单词，如hello,goodbye,thankyou等。

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子章节标题语法基础学生需掌握8种基本语法结构，包括现在时、过去时和将来时，通过每月至少20次的语法练习，学生能够正确运用这些时态描述事件。词汇积累学生需在学期内积累至少500个词汇，涵盖日常生活、自然和社会等主题，通过每周一次的词汇测试，学生能够熟练运用这些词汇进行交流。阅读技能学生需完成每月至少5篇的阅读材料，包括故事、文章和报告，通过这些阅读练习，学生能够提高阅读速度和理解能力，如能够理解文章大意并总结关键信息。

子章节标题语音练习学生将进行15次语音训练，每次30分钟，专注于音标学习和发音技巧，如通过模仿练习，学生能够准确发出如/k/,/g/等音标对应的发音。对话交流学生将在课程中完成10次对话练习，每次对话时长5分钟，通过角色扮演和实际对话，学生能够提高日常英语交流能力。写作实践学生需完成每月一篇的写作任务，每次不少于100字，包括日记、小故事或观后感，通过这些写作练习，学生能够提升书面表达和思维组织能力。

子章节标题单词积累学生需在学期内记忆并掌握500个英语单词，涵盖日常生活、自然和社会等主题，通过每周的单词卡片复习，学生能够有效提升词汇量。句型应用学生需