九年级下《诗词曲五首》教学设计模板(通用10).pptxVIP

九年级下《诗词曲五首》教学设计模板(通用10)汇报人：XXX2025-X-X

目录1.诗词曲五首教学概述

2.诗词曲欣赏方法

3.《离骚》赏析

4.《将进酒》赏析

5.《登高》赏析

6.《赋得古原草送别》赏析

7.《江城子·密州出猎》赏析

8.诗词曲五首综合练习

01诗词曲五首教学概述

教学目标了解作者深入分析《离骚》作者屈原的生平经历，掌握其创作背景，了解其思想体系和艺术风格，为学生深入理解作品奠定基础。把握背景通过对《将进酒》的历史背景、文学背景的讲解，让学生了解诗歌产生的时代背景，把握作者的情感倾向，提升学生的历史感和文学鉴赏力。

教学重难点理解意象深入理解诗词曲中的意象，如《离骚》中的香草美人、《将进酒》中的葡萄美酒等，把握其深层含义，提升学生对古典文化的认知。把握情感准确把握诗词曲中的情感基调，如《登高》的忧国忧民、《赋得古原草送别》的离愁别绪等，培养学生对文学情感的感知能力。鉴赏手法鉴赏诗词曲中的艺术手法，如《江城子·密州出猎》的对比手法、《赋得古原草送别》的情景交融等，增强学生的审美鉴赏能力。

教学过程安排导入新课通过诗词曲名、作者简介等，激发学生学习兴趣，引入新课内容。例如，介绍《离骚》的作者屈原，引导学生关注其生平和创作背景。文本解读细致解读诗词曲文本，包括作者情感、意象、修辞手法等，如分析《将进酒》中的豪放情感和夸张手法，提高学生的文本解读能力。互动讨论组织学生进行小组讨论，分享对诗词曲的理解和感受，如讨论《登高》中的时代背景和作者心境，培养学生的合作和表达能力。

02诗词曲欣赏方法

诗词曲的韵律特点平仄韵律了解诗词曲的平仄规则，如五言诗的平仄格式一般为“平平仄仄平平仄”，掌握平仄在诗词中的作用，增强语言的音乐美。节奏韵脚分析诗词曲的节奏和韵脚，如《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，体会韵脚的回环和节奏的抑扬顿挫。押韵规律研究诗词曲的押韵规律，如《登高》中押韵的字多为“ai”韵，了解押韵对诗歌韵律美和节奏感的影响。

诗词曲的意象分析自然意象分析诗词曲中的自然意象，如《离骚》中的“香草美人”象征高洁的品质，《将进酒》中的黄河、长江等描绘壮阔的景象。人物意象探讨诗词曲中的人物意象，如《登高》中的“老翁”象征岁月流转，《赋得古原草送别》中的“客行虽云乐”表现离别的哀愁。社会意象解读诗词曲中的社会意象，如《江城子·密州出猎》中的“马作的卢飞快”反映社会动荡，《赋得古原草送别》中的“离人泪”体现人情冷暖。

诗词曲的情感把握豪放情感如《将进酒》中，诗人李白以豪放的情感表达对人生的热爱和对理想的追求，如‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回’。忧国忧民《登高》中杜甫的忧国忧民之情跃然纸上，‘国破山河在，城春草木深’两句，表达了对国家命运的深切关怀。离愁别绪《赋得古原草送别》中白居易以‘离离原上草，一岁一枯荣’开篇，抒发了对离别友人的深切思念和人生无常的感慨。

03《离骚》赏析

作者介绍屈原生平屈原，战国时期楚国诗人，政治家，开创了楚辞文体。他曾任楚国三闾大夫，因直言进谏被贬，最终投汨罗江自尽，端午节有纪念其投江的传统。李白生平李白，唐代著名诗人，被誉为‘诗仙’。他性格豪放，才情横溢，诗作以豪放、奔放著称，代表作有《将进酒》、《庐山谣》等，流传千古。杜甫生平杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称为‘李杜’。他一生历经坎坷，诗作以关注社会现实、抒发忧国忧民之情为特色，如《春望》、《茅屋为秋风所破歌》等。

作品背景楚辞背景楚辞产生于战国时期，是楚地文化的代表，与中原文化形成鲜明对比。屈原的《离骚》等作品，反映了楚地巫文化的影响和楚人的精神风貌。唐诗背景唐诗繁荣于唐朝，是中国文学史上的黄金时期。李白、杜甫等诗人活跃于这一时期，他们的作品反映了唐朝的社会现实和人文精神。宋词背景宋词兴盛于宋朝，是继唐诗之后又一文学高峰。词作为一种新兴的文学体裁，以其抒情的特色和音乐性，成为宋代文学的重要标志。

内容分析情感抒发《离骚》通过丰富的意象和象征手法，表达了作者屈原忧国忧民的爱国情怀和对理想的执着追求，情感真挚，感人至深。意境营造《将进酒》以豪放的笔触描绘了壮阔的自然景象，通过‘黄河之水’、‘天上来’等意象，营造出一种豪放不羁的意境。社会现实《登高》通过对自然景象的描绘，反映了作者杜甫对国家动荡和社会现实的忧虑，以及对人民疾苦的深切同情。

艺术特色象征手法《离骚》运用丰富的象征手法，如‘香草美人’象征高洁的品质，‘龙蛇’象征君主的德行，增强了作品的艺术感染力。豪放风格《将进酒》以豪放的风格著称，诗人李白通过夸张、对比等手法，展现了一种超脱世俗、追求自由的精神风貌。现实主义《登高》体现了杜甫的现实主义精神，通过对自然景象的描绘，反映了社会现实和人民生活，具有深刻的社会意义。

04《将进酒》赏析

作者介