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青少年“网瘾”行为干预机制创新研究

随着计算机信息技术的迅猛发展,互联网正以空前的广度和深度渗透到社会各层面,上网已成为人们生活的重要内容之一。互联网在给人们的生活带来好处的同时,也带来了它的负面效应,分析青少年网络成瘾的原因,探究其摆脱网络成瘾的办法,将有利于青少年身心健康成长。那么,在当前的德育教育过程中,如何针对青少年的“网瘾”行为进行有效干预机制,成为我们亟待解决的问题。

标签：网瘾;青少年;管理

1正确界定与鉴别“网瘾”行为——有效干预的前提

正确界定与鉴别“网瘾”行为是进行有效干预的前提。关于如何鉴别网络成瘾者与非成瘾者,研究者们提出了各自的见解。

例:以美国学者金伯利·杨教授(YoungK.S)提出的10条标准为参考:

(1)上网时全神贯注,下网后仍念念不忘上网之事;

(2)总嫌上网时间太少而不满足;

(3)无法控制上网;

(4)一旦减少上网时间就会烦躁不安;

(5)一上网,种种不愉快消失,精神亢奋;

(6)为了上网而荒废学业、事业;

(7)因上网失去重要的人际交往、工作等;

(8)不惜支付巨额上网费用;

(9)对亲友掩盖自己频频上网的行为;

(10)下网后有孤寂失落感。

判断标准:符合以上标准的4条或4条以上,即为网络成瘾。

2三管齐下,疏堵结合——有效干预的关键

2.1實行家庭监督

网络本身不是洪水猛兽,我们没有必要逃避;更何况,在现代社会中,网络无处不在,就算要逃也是无处可逃。所以父母阻止孩子上网既无必要也无可能,正确的做法是有效引导和科学监督。具体做法:家长可与孩子约法三章,允许他上网,但必须遵守一些规定。比如,限制上网时间;未成年人若无成人陪同不得与网友见面等。家长还应经常检查孩子上网的内容,如发现孩子上一些不健康的网站要及时与孩子进行沟通,积极引导孩子正确、健康地使用网络。同时,家长要留心观察孩子的情绪变化以及学习情况,要以身作则,养成良好的生活习惯和民主作风,多给予孩子精神、情感上的关爱,多与孩子交流沟通,为孩子营造一个温馨的家庭气氛和美好的成长空间。要避免过分溺爱、事事包办或放任自流,要从小让孩子学会自我管理,让他们懂得要实现人生理想必须学会对欲望的克制,让他们明白在网络虚拟世界获得的满足越多,离现实生活中成功的目标就会越远。

2.2注重学校引导

在应试教育指挥棒的指引下,学校不可避免地要重视成绩,但要注意,不能把学习成绩作为评价学生好坏的唯一标准,应对学生采取多元化的评价标准。学校可创造各种活动契机,充分发挥肯定学生们的专长,从而使一些学习不好的学生能在现实中找到成就感。如:

(1)通过校学生会,组织更多的学生参与到学校管理之中,让学生成为学校管理的主人;

(2)开展一些网络方面的竞赛,如网页制作竞赛、个人和班级网页制作展示、建立校园BBS等;

(3)成立各种社团,如文学社、心理健康教育协会、志愿者服务协会等,减少网络对学生的吸引力。此外,学校还可以设立心理指导中心,对已成瘾或有网瘾倾向的学生进行心理指导,帮助他们戒除网瘾、远离网瘾。有条件的学校可开放校内的网络中心或计算机室,并安装相应的监控软件,以减少学生在校外黑网吧上网的可能性。

2.3强化社会管理

社会对于网络的管理,主要体现为三个方面:

(1)加大监管力度。公安机关、文化管理和工商行政管理等部门要加大监管力度,形成监管合力,大力查处、取缔黑网。同时对登记注册的网站和网吧要进行整顿,对存在严重传播色情内容的网站或网吧,要按有关规定吊销其营业执照。

(2)加强技术保障。了更好地保障青少年网上身心健康发展,各级科研部门应加大网络技术研发,从而为他们营造绿色网络环境。如运用技术手段建立“信息海关”、“信息安全防火墙”阻止“危害数据”进入,从源头上净化网络。

(3)创建绿色网站。美国著名未来学家阿尔温·托夫勒说:“谁掌握了信息,控制了网络,谁就拥有世界。”政府应拿出专项资金,创建适合学生浏览的绿色网站。网站在栏目设计和内容选择上要力求贴近实际、贴近生活、贴近学生,运用学生乐于接受的方式、方法开展教育,并为学生成才服务,从而提高网站点击率。

3科学治疗,戒除网瘾——有效干预的保证

对于那些已诊断为患有“网瘾”的青少年,预防已不能起到一定作用,此时可采用科学的治疗方法,帮其戒除网瘾。具体疗法:

(1)系统脱敏疗法。

(2)催眠治疗。通过与催眠师保持密切的联系并能较好地执行催眠师的指令,从潜意识层面改变学生的不良行为表现。

(3)厌恶疗法。使学生一想到上网就有头痛头昏疲劳的感觉,重复使用厌恶暗示,建立上网和不良体验的条件反射,从而使其厌恶上网。

(4)药物疗法。药物疗法主要是“网瘾”中晚期的青少年。通常药物有“百优解”及一些“安定类”药品。

总之,网络成瘾对青少年来讲是一种非常严重的疾病,全社会都应给予高度关注。如何防止青少年对网络的