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基于小学英语学科核心素养的阅读教学探究汇报人：XXX2025-X-X

目录1.小学英语学科核心素养概述

2.阅读教学在小学英语教学中的地位

3.基于核心素养的阅读教学策略

4.核心素养导向下的阅读教学案例

5.信息技术在阅读教学中的应用

6.阅读教学中的跨文化意识培养

7.小学英语阅读教学中的问题与对策

01小学英语学科核心素养概述

小学英语学科核心素养的定义核心素养内涵小学英语学科核心素养是指学生在英语学习过程中，通过语言技能、文化意识、思维品质和学习策略等方面的培养，形成的一种综合能力。这一能力不仅包括语言知识，还涵盖了对语言文化的理解和运用能力。核心素养构成小学英语学科核心素养主要由语言技能、文化意识、思维品质和学习策略四个方面构成。其中，语言技能包括听、说、读、写四个方面，文化意识涉及对英语国家文化的理解和尊重，思维品质强调批判性思维和创造性思维，学习策略则是学生自主学习和终身学习的基础。核心素养培养目标小学英语学科核心素养的培养目标是使学生能够在英语学习过程中，形成良好的学习习惯，提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，为将来的学习和生活打下坚实的基础。具体来说，学生应能够运用英语进行基本的交流，理解英语国家的文化，并在学习过程中不断反思和调整自己的学习策略。

小学英语学科核心素养的构成要素语言技能小学英语学科核心素养的核心要素之一是语言技能，包括听、说、读、写四个方面。学生需要通过大量的语言实践，掌握基本词汇和语法，能够进行简单的日常交流。例如，小学英语课程要求学生在三年级结束时，词汇量达到800个左右。文化意识文化意识是核心素养的重要组成部分，它要求学生理解和尊重英语国家的文化，包括历史、风俗、价值观等。通过学习，学生应能够辨别不同文化之间的异同，培养跨文化交际能力。例如，在小学英语教学中，教师会引入不同文化背景的故事和节日，帮助学生拓展文化视野。思维品质思维品质体现在学生的分析、评价和创造能力上。在英语学习中，学生需要运用批判性思维，对语言现象进行深入分析，培养解决问题的能力。例如，在阅读教学中，教师会引导学生对文章内容进行归纳总结，锻炼学生的逻辑思维能力。

小学英语学科核心素养的重要性培养综合能力小学英语学科核心素养的培养有助于学生形成综合语言运用能力，包括听、说、读、写等技能，这对于学生的全面发展具有重要意义。研究表明，具备良好语言能力的学生在未来的学习和工作中更具竞争力。提升学习效率核心素养的培育有助于提高学生的学习效率。通过培养良好的学习习惯和策略，学生能够更有效地吸收知识，提高学习效果。例如，在阅读教学中，学生学会如何快速捕捉信息，提高阅读速度和理解能力。促进个性发展核心素养的培养有助于学生个性的发展。在英语学习中，学生能够接触到不同的文化背景，拓宽视野，培养开放的心态。同时，通过语言学习，学生能够更好地表达自己，增强自信心，促进个性全面发展。

02阅读教学在小学英语教学中的地位

阅读教学的目标与任务提升阅读理解阅读教学的首要目标是提升学生的阅读理解能力，使学生能够准确把握文章主旨，理解细节信息，并能够进行推断和评价。例如，通过阅读不同类型的文本，学生应在小学毕业时达到能够理解长度为1000词左右的文章。培养阅读兴趣激发学生的阅读兴趣是阅读教学的重要任务之一。通过提供丰富多样的阅读材料，如故事书、科普文章等，教师可以帮助学生建立起对英语阅读的热爱，培养良好的阅读习惯。研究表明，兴趣是最好的老师，它能显著提高学习效果。发展语言技能阅读教学还旨在通过阅读活动发展学生的语言技能，包括词汇、语法、发音等。通过不断的阅读实践，学生能够扩大词汇量，提高语法运用能力，并逐渐掌握地道的英语表达方式。例如，小学英语课程要求学生在毕业时词汇量达到1500个以上。

阅读教学与语言技能培养的关系词汇积累阅读教学是词汇积累的重要途径。通过阅读，学生能够接触到丰富的词汇，理解词汇在语境中的含义，并学会正确使用。例如，小学英语阅读教学要求学生在毕业时掌握1500个左右的词汇，这些词汇是学生进行有效沟通的基础。语法运用阅读教学有助于学生理解和掌握英语语法。通过阅读不同类型的文本，学生能够识别和运用各种语法结构，提高语言表达的准确性。例如，在小学英语阅读教学中，教师会引导学生识别并运用时态、语态等语法知识，增强语言表达能力。听说能力阅读教学对学生的听说能力也有显著影响。通过阅读，学生能够提高听力理解能力，同时阅读材料的语言表达也为学生提供了模仿和练习口语的机会。例如，通过角色扮演、讨论等活动，学生能够在阅读的基础上提升听说技能，增强语言交流的自信心。

阅读教学与学科核心素养的关联文化理解阅读教学有助于学生理解和尊重不同文化，培养跨文化交际意识。通过阅读不同国家的文学作品，学生能够了解不同文化的价值观和习俗，