幼儿园课程实施方案.docxVIP

?##一、课程背景

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。为了全面贯彻党的教育方针，落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，遵循幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动，关注幼儿学习与发展的整体性、尊重个体差异、理解学习品质的内涵，致力于培养健康、快乐、富有爱心、善于交往、具有初步责任感和创造力的幼儿，特制定本课程实施方案。

##二、课程目标

（一）健康领域

1.具有健康的体态

-身高和体重适宜，在提醒下能自然坐直、站直。

-在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。

2.具有一定的适应能力

-能在较热或较冷的户外环境中活动。

-换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。

3.具备基本的生活自理能力

-在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。

-能将玩具和图书放回原处。

4.具备基本的安全知识和自我保护能力

-不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。

-在提醒下能注意安全，不做危险的事。

-知道简单的求助方式。

（二）语言领域

1.倾听与表达

-认真听并能听懂常用语言。

-愿意讲话并能清楚地表达。

-具有文明的语言习惯。

2.阅读与书写准备

-喜欢听故事，看图书。

-具有初步的阅读理解能力。

-具有书面表达的愿望和初步技能。

（三）社会领域

1.人际交往

-愿意与人交往。

-能与同伴友好相处。

-具有自尊、自信、自主的表现。

-关心尊重他人。

2.社会适应

-喜欢并适应群体生活。

-遵守基本的行为规范。

-具有初步的归属感。

（四）科学领域

1.科学探究

-亲近自然，喜欢探究。

-具有初步的探究能力。

-在探究中认识周围事物和现象。

2.数学认知

-初步感知生活中数学的有用和有趣。

-感知和理解数、量及数量关系。

-感知形状与空间关系。

（五）艺术领域

1.感受与欣赏

-喜欢自然界与生活中美的事物。

-喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。

2.表现与创造

-喜欢进行艺术活动并大胆表现。

-具有初步的艺术表现与创造能力。

##三、课程内容与实施

（一）健康领域

1.体育活动

-每周安排不少于[X]节体育活动课，内容包括走、跑、跳、投、攀爬等基本动作练习，以及各种体育游戏。

-组织开展早操、课间操活动，保证幼儿每天有适量的户外活动时间，冬季不少于[X]小时，夏季不少于[X]小时。

-定期举办运动会，设置适合不同年龄段幼儿的比赛项目，如亲子运动会等，激发幼儿参与体育活动的兴趣和积极性。

2.生活卫生习惯培养

-将生活卫生习惯教育渗透到幼儿的一日生活中，如洗手、洗脸、刷牙、穿衣、整理物品等。

-培养幼儿良好的饮食习惯，如定时进餐、不挑食、不偏食等，引导幼儿了解食物的营养知识。

-教育幼儿注意个人卫生，保持衣服整洁、勤剪指甲等，预防疾病。

3.安全教育

-开展形式多样的安全教育活动，如安全儿歌、故事、游戏等，帮助幼儿了解基本的安全常识，如交通安全、消防安全、防溺水安全等。

-定期进行安全演练，如火灾逃生演练、地震避险演练等，提高幼儿的自我保护能力和应急反应能力。

-在班级设置安全角，摆放相关的安全图片、标识等，营造安全教育氛围。

（二）语言领域

1.故事讲述

-每天安排一定时间进行故事讲述活动，教师可以选择适合幼儿年龄特点的绘本故事、童话故事等，通过生动的讲述和表演，吸引幼儿的注意力，培养幼儿的倾听能力和想象力。

-鼓励幼儿自主讲述故事，教师可以提供一些故事图片或道具，引导幼儿根据图片内容或自己的生活经验讲述故事，锻炼幼儿的语言表达能力。

2.儿歌朗诵

-选择富有童趣、韵律优美的儿歌，让幼儿学习朗诵。教师可以通过范读、领读、配乐朗诵等方式，帮助幼儿掌握儿歌的节奏和韵律，提高幼儿的语感。

-组织儿歌朗诵比赛，激发幼儿的参与热情，培养幼儿的自信心和表现力。

3.阅读活动

-在班级设置阅读区，投放丰富多样的绘本、图书等阅读材料，供幼儿自主阅读。

-教师定期开展阅读指导活动，引导幼儿学会正确的阅读方法，如观察画面、理解故事内容等，培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。

-鼓励亲子阅读，家长每天陪伴幼儿进行一定时间的阅读，增进亲子关系的同时，提高幼儿的阅读能力。

（三）社会领域

1.人际交往活动

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