【初中语文】初中语文新课程标准之写作教学建议.pptxVIP

【初中语文】初中语文新课程标准之写作教学建议汇报人：XXX2025-X-X

目录1.写作教学目标与原则

2.写作教学内容与方法

3.写作能力培养策略

4.写作教学评价与反馈

5.写作教学资源与利用

6.写作教学案例与反思

7.写作教学信息化应用

8.写作教学跨学科融合

01写作教学目标与原则

写作教学目标基础写作目标培养学生基本的写作能力，包括字词、句子、段落和篇章的构建，要求学生能够运用规范的书面语言进行表达，提高写作的准确性和流畅性，初中阶段学生应掌握不少于1000个常用词汇，并能够熟练运用。写作技巧提升通过写作训练，提升学生的写作技巧，包括立意、选材、构思、布局和修改等，使学生能够写出结构清晰、内容丰富、语言生动的文章，初中阶段学生应能够完成不少于20篇的各类文体写作。创新思维培养鼓励学生发挥创新思维，在写作中提出新观点、新见解，培养学生的批判性思维和创造性思维，初中阶段学生应能够通过写作表达自己的独特见解，并尝试进行创新性写作实践。

写作教学原则学生主体性尊重学生的主体地位，关注学生个性差异，鼓励学生自主表达，培养学生的写作兴趣和自信心，通过多种方式激发学生的写作潜能，初中阶段学生的写作练习应不少于每周两次。实践性原则写作教学应注重实践性，通过实际写作活动让学生体验写作过程，提高写作技能，将写作与生活实际相结合，让学生在真实的情境中运用语言进行表达，初中阶段学生应参与不少于10次的社会实践活动，以提升写作能力。评价激励性实施多元化的评价方式，注重过程评价和结果评价相结合，以激励学生不断进步，评价应关注学生的写作态度、写作能力和写作成果，鼓励学生自我评价和相互评价，初中阶段学生的写作评价应涵盖不少于5个评价维度。

写作教学评价评价方式多样采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，注重过程评价与结果评价的平衡，通过自评、互评、教师评价等多种评价手段，全面了解学生的写作进展，初中阶段学生的写作评价应覆盖不少于4个评价周期。评价标准明确制定明确的评价标准，包括内容、结构、语言、创新等方面，确保评价的客观性和公正性，评价标准应与学生的写作能力发展水平相匹配，初中阶段学生的写作评价标准应包含不少于10个评价要素。评价结果运用将评价结果用于指导教学和促进学生发展，针对评价中发现的问题，及时调整教学策略，帮助学生明确写作方向，初中阶段学生的写作评价结果应用于至少3次教学改进和个性化指导。

02写作教学内容与方法

写作教学内容文体知识传授教授学生各类文体知识，如记叙文、议论文、说明文等，让学生了解不同文体的特点和写作要求，初中阶段学生应掌握不少于5种文体写作的基本技巧。素材积累方法引导学生学会积累写作素材，包括生活观察、阅读积累、社会实践等，提高学生的素材运用能力，初中阶段学生应通过多种途径积累不少于200个写作素材。写作技巧训练通过专项训练，提升学生的写作技巧，如立意构思、结构安排、语言表达等，帮助学生形成良好的写作习惯，初中阶段学生应完成不少于20次写作技巧专项训练。

写作教学方法情境导入法通过创设具体情境，激发学生的写作兴趣，如利用图片、音乐、故事等，引导学生进行想象和创作，初中阶段情境导入法应用于写作教学中的比例应不少于30%。合作学习法鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论、交流、互助，共同完成写作任务，培养学生的合作意识和团队精神，初中阶段合作学习法在写作教学中的应用频率应达到每周至少一次。任务驱动法设计具有挑战性的写作任务，引导学生通过完成任务来提升写作能力，如模拟写作、主题写作等，初中阶段任务驱动法应占写作教学总时数的40%以上。

写作教学活动设计写作比赛活动定期举办写作比赛，激发学生的创作热情，如命题作文、材料作文等，比赛频率至少每学期一次，旨在提高学生的写作水平和竞赛能力。写作分享会组织学生进行写作分享会，鼓励学生展示自己的作品，交流写作心得，提升学生的表达能力和交流技巧，分享会每月至少举办一次，覆盖学生人数达到班级总人数的80%。写作实践基地建立写作实践基地，如校园新闻稿、班级墙报等，为学生提供实践平台，让学生将所学知识应用于实际写作中，实践基地的覆盖面应达到班级总数的70%，并持续更新内容。

03写作能力培养策略

观察与思考能力的培养观察生活细节引导学生关注日常生活，培养细致观察的习惯，如观察自然、人物、事件等，通过写观察日记等方式，初中阶段学生应完成不少于50篇观察日记。思维导图训练运用思维导图工具，帮助学生整理思路，提高思维条理性，如写作前进行主题思维导图设计，初中阶段学生应至少完成10次思维导图训练。批判性思维培养鼓励学生进行批判性思考，不盲从，敢于质疑，如阅读经典文学作品，分析作者观点，初中阶段学生应至少参与5次批判性思维训练活动。

表达与交流能力的培养口头表达训练通过课堂讨论、辩论赛等活动