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《小猫钓鱼》作文指导

教学目的：

1、对看图作文进行复习，可以拿到图片就大体的说出所写的内容。

2、运用六要素将故事描述完整。

3、通过观测人物表情，动作等，进行大胆想象。

教学重点：

运用六要素将故事描述完整。

教学难点：

通过观测人物表情，动作等，进行大胆想象。

教学方式：

讨论法

教学准备：

图片、材料

教学用时：

5分钟——45分钟

课前准备：

阅读描写事情的文章。

教学过程：

导入：

师：同学们你们懂得小猫最爱吃什么吗？

生：鱼……

师：那它最爱吃的鱼是从哪里来的呢？

生：……

进入课题：

师：今天请来了一位小猫，让它来告诉我们它是怎么得到鱼的。

（板书题目：小猫钓鱼）

一、整体看图

师：找一找图中的六要素

生：时间：星期天上午

地点：河边

人物：小猫奇奇

事情起因：小猫爱吃鱼/小猫肚子饿了/家里来客人了

事情通过：等了很久，钓上一只靴子

事情成果：在靴子里发现一条鱼，高快乐兴回家了

二、详细说图

师：很好，都说得很好。那目前我们来慢慢把一幅幅图详细地来说一说。

师：从第一幅图里我们可以看出天气怎样？

生：阳光明媚，晴空万里，蓝天白云……

师：河边美不美呢，美在哪里呢？

生：河岸边长满了绿树和野花，柳树的枝条在风中飘扬……

师：那假如你是小猫，你的心情是怎样的呢？

生：很快乐，开心……

师：那接下来小猫又做了哪些钓鱼前的准备呢？

生：小猫拿出鱼杆，装上鱼饵，往水里一摔……

师：小猫在等鱼上钩时，它是怎么做的呢，心里是怎么想的？

生：一动不动，生怕吓跑了小鱼

坐在河边，目不转睛地盯着浮漂，等着鱼儿上钩

心里在祈祷：鱼儿鱼儿快上钩……

师：那小猫等了很久后，它是怎么感觉到鱼上钩了呢？

生：安静的水面有了波动

浮漂轻轻地动了一下

鱼竿忽然拽不动了，仿佛被人抓住往下拉了……

师：这时小猫心里激动吗？

生：激动，终于钓到鱼了，可以吃饱饭了

师：可是等鱼竿提上来一看，变成了什么呢？

生：靴子……

师：那小猫会露出什么样的表情？

生：惊讶、疑惑、失望……

师：小猫心里还会有什么想法呢？

生：怎么没有钓到鱼呢、讨厌的靴子我要扔掉、靴子里会有什么宝贝吗，会有宝藏吗……

师：在最终我们懂得了小猫在靴子里发现了一条大鱼，你们说说靴子里发出什么动静引起了小猫的注意呢？

生：靴子里发出“扑通扑通”的声音、小猫很生气地拿着靴子想扔得远远的，可是靴子居然抖动起来了，小猫吓了一跳……

师：接下来看图片你们自己来发挥想象。

生：……

师：鱼是怎么进入靴子里的呢？

生：小猫觉得很奇怪，她想，鱼儿怎么会钻到鞋子里面去呢？大概是它把鞋子当成自己的家了吧。

三、说说小收获

师：你们从《小猫钓鱼》的故事里有什么收获吗？

师：你们看就是钓上来的靴子里也会有小惊喜出现，因此我们要对生活充斥期待。

生：……

课堂小结：

1、这节课我们复习了看图写话，描述了一种小猫钓鱼的故事，写作时要发挥合理的想象，运用人物的语言、表情、动作、心里描写，将小猫钓鱼时的情形描写出来。平时要多多观测，这样才能写出自己的收获和感悟。

2、完毕一篇200字的作文。

课后交流：

注意学生的标点和分段与否对的，养成良好习惯；

2、关注学生与否恰当地发挥想象；

3、能否故事有次序地写完整。

板书设计：

16、钓鱼

一、整体看图

时间：星期天上午

地点：河边

人物：小猫奇奇

事情起因：小猫爱吃鱼/小猫肚子饿了/家里来客人了

事情通过：等了很久，钓上一只靴子

事情成果：在靴子里发现一条鱼，高快乐兴回家了

二、详细说图

1、合理想象

2、加入语言、表情、动作、心里描写

盯着浮漂、期待鱼上钩——浮漂动了、快乐——发现靴子、惊讶、疑惑、失望——想扔了靴子——发现靴子动了、好奇——有鱼、惊喜——猜测鱼怎么到靴子里的——高快乐兴回家

三、小收获

细心观测生活

范文赏析：

小猫钓鱼

小猫很喜欢吃鱼，她常常到河边去钓鱼。一天上午，小猫又来到河边钓鱼。河岸边长满了绿树和野花。小猫拿出鱼杆，装上鱼饵，往水里一摔，就坐在河边，目不转睛地盯着浮漂，等着鱼儿上钩。

等着等着，小猫忽然发现浮漂轻轻地动了一下。小猫想，一定是鱼儿上钩了。她赶紧把鱼杆往上一提，可提上来的不是一条鱼，却是一只鞋子。小猫感到又惊奇又失望。

小猫把鞋子使劲地往旁边扔去，准备再钓一次。正在这时，小猫发现鞋子里面有动静，回头一看，本来是一条又肥又大的鱼儿从鞋子里钻了出来。小猫觉得很奇怪，她想，鱼儿怎么会钻到鞋子里面去呢？大概是它把鞋子当成自己的家了吧。

小猫快乐极了，她一手提起鱼儿，一手扛起鱼杆，大步流星地跑回家去了。