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教师个人的读书笔记

教师个人的读书笔记1

近十年担当班主任工作，作为一个班级的管理者，面对繁多，简单的班级管理工作，慢慢固惑和迷惘，但最近阅读了《班主任工作优秀案例》这本书，的确令我获益良多。

这本书理论结合实际，以典型的案例揭示了深刻的（教育）道理，同时以独特的视角进行了专业的点评，的确为我们班主任自身水平的提高供应了实践依据。书中全部案例里，班主任工作的胜利之处，我有两点最深切的体会。

首先是“爱”。书中提到“对同学的严格要求应当是严出于爱。“一分严格之水，要加九分感情之蜜能酿成甘露。”这一点我感受特殊深，爱同学才是班主任顺当和有效地进行工作的重要条件和前提。由于爱是无声的语言，是老师沟通同学思想和情感最好的手段，我们应当放下所谓的尊严和架子，去重视同学和公平对待同学，以无限的爱心去感化同学，让同学到处感受到关怀和呵护，这样他们才会打快乐扉，准时地接受班主任的点拔和引导。

其次，就是对同学要宽容。书中提到“老师要以同学的角色为自我联”，将心比心设身处地为同学着想，当同学在思想、学习、生活以及心理进展等方面产生困惑，困难，苦闷的时候，都需要班主任的理解。是啊，人非圣贤，孰能无过?更可况是学校生呢!同学的个体差异是特别明显的，正所谓“人无完人，金无足赤”，同学犯错是在所难免的，可是有的.老师容不下犯错的同学，一旦同学犯错误，要么训，要么罚站，更甚者大骂出口，我想这对同学的教育是极为不利的，甚至让同学产生逆反心情，使班级管理工作难以顺当进行。

总之班主任的工作是细心的，无形的，又是长期的，所以说爱+宽容是班主任开头工作所必需拥有的两种态度。教师个人的读书笔记2

由于工作需要，前几年我调入幼儿园工作，成为了一名保育员，刚调入幼儿园那会儿，我以为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及一些杂碎的日常事物。经过一段时刻的观看，我发觉老师的工作压力非常大，有些工作需要保育员的协作，而保育员的日常工作也需要老师的帮助才能完成。透过领悟，我知道了幼儿园的工作不是单纯的教育与保育，而是需要保教协作，保教共育。

我所在的班级是中班，我园中班的幼儿年龄比较小，多为三岁半的幼儿，因此，幼儿新入园时不是很适应，需要老师急躁细致的关怀和爱惜。以前，接待新生都是老师的事，透过一段时刻的观看，我发觉孩子对我这个保育员也非常依靠与信任，于是，我也参加到了接待新生入园的工作中来，并且，把接待工作记录下来，归纳成败做成笔记，让自我的工作再遇到类似的问题能够得心应手，提高了个人的工作效率，也正是正因细致的工作，受到了家长和园领导的全都好评。

下方将自我在工作中的保育笔记归纳如下：

一、新生入园的心情表现

新生入园第一天，大部分幼儿表现为心情紧急、可怕、哭闹，不情愿上幼儿园，拉着家长的手不放，要回家。但当家长离开后，多数幼儿在老师的劝说下能停止哭闹，个别幼儿会表现激烈，不听劝告，哭闹不止，更有甚者会耍赖，踢打是老师或咬人等不受控行为。这时必需不能生人探望，这样会让他们更加想起自我的亲人，会重新哭闹。有些家长能与老师很好的协作，放心的将孩子交到老师手中，有些家长则表现为放心不下，跑来偷看，这样一旦孩子看到会加剧孩子的哭闹心情。还有的孩子在第一天来时并不哭闹，他们会对幼儿园的一切都感爱好，其次天就会醒悟过来，不再想上幼儿园。其实，把孩子放到一个生疏的环境，孩子用哭闹来表现自我的情感是一件很正常的事情，孩子的表现为分别焦虑，随着时刻的推移，孩子会慢慢的适应新的环境，只要家长能够协作，孩子会适应得更快。咱们班有一个小兄弟姐妹只用了一周就适应了幼儿园丁生活。

雷是一个活泼好动的小男孩，第一天入园时表现得非常快乐，还和母亲再见，自我一会儿玩积木，一会儿看图书，别人哭闹丝毫没有影响到他玩的兴致，有时还劝身边的小兄弟姐妹不好哭，还给他们擦眼泪，那副模样真叫可爱。其次天，母亲送雷入园，雷满脸泪水，一双小手紧紧的抱住母亲的腿不放，母亲强行掰开雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我抓紧抱住雷，正在劝慰他的时候，他呕吐了我和他一身，我没有生气，拉着他清理了赃物，并劝慰她说母亲下午会第一个接他。第三天，他依旧抱住母亲的腿，我走过去轻轻的叫了一声“轩轩来，抱那里，我拍拍自我的.大腿，“你看，老师像不像母亲，老师也是母亲，老师和母亲一样钟爱你。”第四天，雷来的时候有点抽泣，但没有大声哭闹，也没有呕吐，我准时地表扬了他的进步，他渐渐的适应了幼儿园的生活

二、尽快与新生建立情感

孩子的心情稍许稳定，老师就要准时的与他们建立情感。让他们觉得老师也是亲人，也是母亲。活动中对孩子轻言细语，常常抱抱孩子，让他们有平安感，教孩子的领悟（方法），让孩子有胜利感和满意感，对做得不对的要准时订正教育，不能放任。组织活动要丰富多彩，吸引孩子的留意力，让孩子钟爱老师