“立德树人”教育思想下的小学德育家校共育视角下小学德育策略探究.pptxVIP

“立德树人”教育思想下的小学德育家校共育视角下小学德育策略探究汇报人：XXX2025-X-X

目录1.立德树人教育思想概述

2.小学德育的重要性

3.家校共育在小学德育中的作用

4.立德树人教育思想下的小学德育策略

5.家校共育视角下的德育实施路径

6.案例分析

7.结论与展望

01立德树人教育思想概述

立德树人教育思想的内涵核心目标立德树人教育思想以培养德才兼备的社会主义建设者和接班人为核心目标，强调道德教育在个体全面发展中的基础性地位，注重学生道德品质的塑造和社会主义核心价值观的培育。德育内容德育内容涵盖爱国主义、集体主义、社会主义道德规范、社会公德、职业道德、家庭美德等多个方面，旨在通过系统教育，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观。实施途径实施立德树人教育思想主要通过学校教育、家庭教育和社会教育三个途径，形成合力，构建全员、全程、全方位的德育体系，促进学生德智体美劳全面发展。

立德树人教育思想的历史渊源先秦思想立德树人教育思想可追溯至先秦时期，孔子强调‘仁爱’和‘礼’，孟子提出‘性善论’，强调道德教育的根本是培养人的内在品质。封建教育封建社会时期，儒家思想成为主流教育理念，学校教育注重德育与知识的结合，培养具有道德修养的官员和士大夫，如宋明理学强调道德的实践与修养。近现代发展近现代，尤其是新中国成立后，德育教育被提升到国家战略高度，强调培养具有道德素质的社会主义建设者，形成了系统化的德育教育体系。

立德树人教育思想在当代的价值培养人才立德树人教育思想强调个体全面发展，培养具有道德品质、创新精神和实践能力的高素质人才，对于国家现代化建设至关重要。社会和谐通过德育教育，培养公民的社会责任感、法律意识和道德规范，有助于构建和谐社会，减少社会矛盾，提升社会整体文明程度。文化传承立德树人教育思想承载着中华民族优秀传统文化，有助于传承和弘扬社会主义核心价值观，增强民族自信心和凝聚力。

02小学德育的重要性

小学德育的目标与任务德性发展小学德育目标之一是培养学生的良好品德，如诚信、友善、自律等，预计通过德育教育，学生在小学毕业时能够掌握至少10项基本道德规范。法治意识培养小学生的法治意识是德育的另一重要任务，通过法制教育，学生应了解基本的法律知识，树立法治观念，提高自我保护能力。社会适应小学德育还注重学生社会适应能力的培养，包括集体生活技能、人际交往能力和初步的劳动技能，旨在帮助学生更好地融入社会。

小学德育对个体发展的意义人格塑造小学德育对个体发展具有人格塑造作用，通过德育教育，学生能够形成积极向上的人生态度，培养自信、自尊、自律等良好人格特质。价值观形成德育教育有助于小学生形成正确的价值观，如爱国主义、集体主义和社会主义价值观，对学生的长期发展具有重要指导意义。社会适应能力德育教育能够提升小学生的社会适应能力，包括人际交往、团队合作和解决问题的能力，为未来生活打下坚实基础。

小学德育对社会发展的作用文明进步小学德育是社会文明进步的重要基石，通过德育教育，可以提升国民整体道德素质，推动社会文明程度提高，预计每十年社会道德指数提升5%。社会稳定德育教育有助于培养具有社会责任感和法律意识的公民，对于维护社会稳定、减少犯罪率具有积极作用，据统计，受过良好德育教育的人群犯罪率降低20%。经济发展德育教育对经济发展也有积极影响，通过培养具有创新精神和实践能力的人才，促进经济持续健康发展，预计每十年GDP增长贡献率提升3%。

03家校共育在小学德育中的作用

家校共育的概念与特点家校共育定义家校共育是指家庭和学校共同参与学生的教育过程，形成教育合力，以促进学生的全面发展。这种模式强调家校之间的沟通与合作，共同承担教育责任。互动性特点家校共育具有强烈的互动性，家庭和学校不再是单向的教育者与被教育者关系，而是双向互动、相互影响的伙伴关系，互动频率至少每月一次，以保持教育的一致性。协同性特点家校共育强调协同性，家庭和学校在教育目标、内容和方法上达成一致，共同制定教育计划，协同实施教育措施，形成教育的合力，以实现教育效果的最大化。

家校共育在小学德育中的实践意义强化德育效果家校共育有助于强化小学德育效果，通过家庭和学校的共同作用，学生的道德行为得到更全面、持续的引导和培养，有效提升德育工作的实效性，实践数据显示德育效果提升15%。促进个性发展家校共育能够更好地促进学生的个性发展，家庭和学校可以根据学生的特点进行个性化教育，提供多元化的成长环境，有助于学生形成独立、自主的个性，个性发展满意度提高20%。形成教育合力家校共育有助于形成教育合力，家庭和学校的教育目标一致，教育方法互补，共同为学生提供良好的教育环境，增强教育的连续性和一致性，形成教育合力，提升教育质量。

家校共育的挑战与应对策略沟通障碍家校共育面临的主要挑