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《回顾·拓展八》教学设计

《回顾·拓展八》教学设计1

教学目标：

1、积累语言，提高书面表达能力。

2、让学生积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。

3、通过小组合作学习，提高学习的兴趣，巩固学习效果。

教学重、难点：

会归纳总结本组及本学期的写作方法。

课时：

一课时

教学过程：

课前：请欣赏一组图片

一、导入谈话。

1、许多人都有这样一个愿望，那就是“环游世界”。你知道为什么吗？

学生答。

师：许多人说：“当你环游世界的时候，会有机会体验不同的文化，接触新的人。

通过这些经历，你必然会对自己有很多的认知。”

2、今天，我们这节课就乘坐“环游世界的”风帆，一起来认识世界吧！

【设计意图】导入具有引人入胜的作用，使同学们引起兴趣。

二、交流平台

1、“我想去这里”——

本组课文让我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情。你从电影、电视、书籍、报刊等渠道一定还了解到其他一些异域风情，我们来研究研究准备去哪儿好吗？并说说要去的理由。

2、“我最喜欢这里”——

有些同学很喜欢威尼斯，他们说是因为在《威尼斯的小艇》中，作者紧扣小艇，介绍了无论是白天还是夜晚，人们的生活都与小艇息息相关。从而让人感受它的美。那么你也是这样认为吗？请围绕本组课文在表达上的特点，交流学习收获。

【设计意图】交流平台使同学们畅所欲言。

三、因为有如此丰富多彩的文化与建筑的熏陶下，各个国家也都人才辈出。

这是德国的哥德

这是英国的雪莱

这是印度的泰戈尔

这是俄国的普希金

我想，倘若你们也游走过此，也会文思如泉，小作一番吧！

【设计意图】图片展示使同学们了解其他国家的风土人情。

四、伟人们的思想让我们品生活，懂道理，现代人也是青出于蓝，他们的创作也值得我们夸奖。请欣赏。

1、你最喜欢哪一个？说说你的理解。

2、你觉得它有趣在哪呢？

师解：《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好；

《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间；

《交通告示》幽默风趣，富有人情味，提示司机注意交通安全──市区内限速30英里；超过60英里，要接受处罚；超过80英里，就有安全隐患与生命危险。

3、交流一下各自了解或搜集的趣味语文材料。

【设计意图】同学们进行交流，感悟趣味语文。

五、总结：

1、这节课，你收获了什么？

2、今后，希望同学们用会发现的眼睛、勤劳的双手和创新的精神，不断发现与创造，让世界因你变得更精彩！

【设计意图】总结具有点睛之笔的作用，让同学们更好的吸收和整理这节课的知识。《回顾·拓展八》教学设计2

教学目标

1．增强口语表达的能力。

2．培养细心观察的习惯，能抓住场景特点进行描写。

3．积累语言，增强书面语言的表达能力和按一定顺序把场景写具体、写清楚。

教学时间：4课时

课前准备：收集革命影视作品。

教学过程：

第一课时口语交际

一、导入新课

谈话引入：暑假看过革命题材的影视作品吗？

二、读课题，明要要求

1．自读课题，弄明白说话的主题是什么。（革命题材的影视作品）

2．围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？

（1）作品的名称。主要讲的是谁，讲的是什么事？

（2）有那些印象深刻的情节。

（3）还可以讲自己的感受。

3．除了书上提到的这几个方面，你觉得还有必要说清楚什么。（自由补充）

三、分小组讨论

1．提出要求：

围绕中心话题进行讨论。

分工合作，团结协作。

学会倾听

2．作好记录，形成表格式的读书笔记。

影视作品名称作品年代

作品的主要人物

作品的主要内容

印象深刻的情节

自己的真切感受

3．自由组合。并选出组长。

4．进行作品介绍。

5．各小组进行补充。

6．评一评：取长补短，统一意见，评出故事大王。

第二课时习作

一、导入新课

谈话引入：在本单元学习中，我们学习了一些习作的方法。今天，我们从习作提供的几个角度，选择一个进行练习。

二、读题：明要求

1．自读习作要求的介绍，弄清写作的内容和要求。

2．梳理：内容：（1）选取一处场景，按一定顺序把场景写具体、写清楚。

（2）从最近读过的文章或看过的影视作品中。选择一个写梗概。

要求：顺序清楚，内容具体，语句通顺。

三、指导选材

1．典型性：写一处场景，选择印象最深刻的、自己观察得最仔细的。

写故事梗概，选择自己最喜欢的、自己感受最深刻的。

2．新颖：善于发现别人没有发现的，自己体会最真切的。

四、指导写法

1．写场景：要有一定的顺序、采用“点面”结合的方法。