浙教版六年级下册信息科技 第7课 开关量的生成 课件.pptx

第七课

开关量的生产

主要内容：1.阈值。

2.开关量的生成。

走廊灯在人经过时会自动打开，在这个控制系统中会产

生哪些数据？这些数据是如何实现开灯和关灯的？

走廊灯在人经过时会自动打开，在这个控制系统中会产

生哪些数据？这些数据是如何实现开灯和关灯的？

输入开关量or连续量

亮度连续量

距离连续量

音量连续量

提示：亮度、距离、音量都可以用连续变化的数值来表示，有一个变

化的区间，不是简单的开和关两种状态，所以都属于连续量。

控制系统对各种数据进行判断，生成开关量数据，控制执行

器动作，完成系统的控制。

一认识阈值

为了保持系统安全稳定地运行，系统可设定一个数值，当系统运行到临

界状态，数据大于、小于或等于这个数值时，就执行相应的控制动作。这

个设定的数值称为阈值。

一认识阈值

生活中很多控制系统都需要合理设置阈值。

如扫地机器人需要躲避障碍物。它与前方障碍物

的安全距离就是一个阈值。

阈值可以由用户根据实际情况进行设置和调整，如用户可以

依据不同需求设定空调的目标温度。

一认识阈值

想一想

生活中还有哪些控制系统存在阈值设置？

二开关量的生成

在设计控制系统时，经常需要通过生成开关量来实现控

制。开关量可通过对连续量与阈值的判断来生成。

二开关量的生成

智能温室大棚系统在实施升温的过程中，通过对棚内温度与阈值的判断生成开

关量，实现对加热器的控制。

如果棚内温度低于阈值12℃，条

件判断为真（True），开关量

switch赋“1”，系统控制加热器加

热；如果棚内温度不低于阈值

12℃，条件判断为假（False），

开关量switch赋“0”，系统控制加

热器停止加热。

智能温室大棚系统开关量的生成

尝试修改某个控制系统的阈值，描述更改前后的变化情况。

评价标准

1.选择合适的控制系统。

2.能准确选择由于阈值改变而引起变化的控制现象

进行观察。

3.能记录阈值改变引起变化的相关数据。

4.能准确描述这个实验。

5.能对实验进行总结与反思。

谢谢聆听，

下节课再见！