2025年学校3+2+N学雷锋主题月活动方案（三）.docx

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2025追‘锋’少年成长计划

学校3+2+N学雷锋主题月活动方案

为深化新时代雷锋精神传承教育，我校构建“3月学雷锋+”德育融合模式，将妇女节、植树节与学雷锋活动融合串联，通过“学校搭台、年级唱戏、家校共育”三维联动，打造沉浸式德育实践生态。本方案以“追锋少年”成长为主线，设置“知锋”“行锋”“传锋”三大教育阶段，融入STEAM教育理念，让传统德育焕发新活力。

一、主题与活动框架

（一）核心主题

追光吧！红领巾——争做新时代的追锋少年

（二）活动周期

3月1日31日（含周末实践日）

（三）活动目标

1.建立“雷锋精神=日常善举+责任担当”新认知

2.培养“发现问题设计方案解决问题”实践能力

3.培育“家国情怀+性别平等+生态意识”价值观念

二、校级追锋行动矩阵

（一）雷锋能量站校园营造计划（3月1日启动）

1.校园寻锋行动

活动内容：在校园内设置30处“雷锋能量点”，学生获取任务卡片。任务卡内容包括雷锋事迹问答、校园善行任务等，完成任务可获得相应积分。大队部统计每日好人好事数据，以图表形式展示一周内好人好事数量的变化趋势，引导学生分析数据背后的意义。

活动要求：学生需在校园内自主寻找能量点，遵守活动秩序，不得损坏校园设施。过程中需认真阅读任务内容，独立完成任务，完成后将卡片及完成情况报大队部。

活动时间：3月5日3月10日

2.爱心能量积分

活动内容：设计勋章积分系统，学生每完成一次日常善行，如帮助同学解决学习问题、主动打扫教室卫生等，可通过学校记录并获得相应积分。积分可兑换环保树苗，用于后续的种植活动。

活动要求：学生需如实记录自己的善行，不得虚报。兑换树苗时需按照积分规则进行，不得违规操作。

活动时间：3月5日3月20日

3.生态雷锋实验室

活动内容：设置废品再生装置体验区，学生可亲手操作将废旧物品转化为新物品的装置，如利用废旧纸张制作再生纸、将塑料瓶改造成花瓶等。

活动要求：学生在操作过程中需听从老师指导，注意安全，爱护实验设备。

活动时间：3月1日起每周二、四下午课后服务时间

4.“她力量”主题剪纸展

活动内容：收集学生创作的以妇女节为主题的剪纸作品，在艺术长廊进行展示。作品需体现女性的力量与贡献，展现性别平等理念。

活动要求：学生创作的剪纸作品需原创，主题鲜明，展示期间不得损坏作品。

活动时间：3月7日3月15日

（二）花开有声三八节特别策划（3月8日）

1.“了不起的她”故事盲盒

活动内容：收集女教职工、学生母亲的工作场景照片，制作成拼图盲盒。学生随机抽取拼图，完成拼图后可在声音邮筒录制感恩语音，表达对照片中女性的感谢与敬意。

活动要求：学生抽取拼图后需独立完成，不得互相抄袭。录制语音时需声音清晰，表达真诚。

活动时间：3月8日上午课间及午休时间

2.时光邮局特别服务

活动内容：学生撰写《致2035年的妈妈》书信，存入时光胶囊。妈妈们书写《童年回忆录》，与孩子进行亲子交换，增进亲子间的了解与沟通。

活动要求：学生写信时需认真思考，表达真情实感。家长撰写回忆录时需详细生动，双方交换后需妥善保存。

活动时间：3月8日全天，信件交换在当天放学时进行。

（三）种春天生态雷锋行动（3月12日）

1.校园碳中和计划

活动内容：每班记录班级日常水电使用、纸张消耗等数据，监测日常减排量。当累计达标时，可兑换真实树苗栽种权，在校园内指定区域栽种树苗。

活动要求：各班需认真记录数据，不得虚报。兑换树苗后需按照学校安排进行栽种，并做好后续养护工作。

活动时间：3月12日3月20日，栽种树苗时间为3月12日下午。

2.种子图书馆

活动内容：学生用旧书置换生态种子盲袋，获得不同的植物种子。同时设置“植物成长日记”共享平台，学生可在平台上记录种子的生长过程，分享种植经验。

活动要求：旧书需无严重破损，符合置换要求。学生在种植过程中需认真观察，如实记录生长情况。

活动时间：3月12日上午课间及午休时间，“植物成长日记”记录从3月12日开始。

3.未来森林计划

活动内容：利用3D打印技术制作树形心愿牌，学生写下自己的环保心愿挂在心愿牌上。建立校外实践林区，组织学生定期前往林区参与植树、护林活动。

活动要求：学生的环保心愿需积极向上，具有可操作性。参与校外活动时需听从老师和园林局工作人员的指挥，注意安全。

活动时间：3D打印心愿牌时间为3月12日3月15日，校外实践活动从3月12日起每月一次。

三、年级分层实施计划

（一）低年段（1-2年级）：小萌芽认知工程

1.“雷锋叔叔的朋友圈”情境体验

活动内容：设计卡通化互动展板，展示雷锋叔叔的“日常动态”，如帮助战友、照顾老人等事迹。学生通过在展板上点赞、评论，学习日常文明礼仪，如见面问好、互相帮助等。

活动要求：学生需认真观看展板内容，积极参与互动，评论内容需文