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五六年级的体育教案7篇

优质教案的编写应该注重与课程进度的协调，提升课堂教学的整体效率和效果，大家在制定教案时，可以参考教学大纲，以确保内容的全面性，本店铺今天就为您带来了五六年级的体育教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

五六年级的体育教案篇1

学习目标：

小组学习掌握排球的垫球技能。

学习内容：

小排球

学习步骤：

一、体验游戏、学会合作

教师活动：

1、组织学生常规训练

2、组织学生分组游戏，巡回指导。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同一致的重要性。

3、根据教师提出的要求，在组长的组织下进行游戏，体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。

组织：四列横队、小组分散

二、小组探究，熟练技能

重点：垫球的正确动作。

难点：伙伴间的默契配合。

教师活动：

1、提出三级练习目标，观察学生练习。

2、提出二人一组练习要求，巡回指导。

3、提出小组合作练习要求，巡视指导学生练习。

学生活动：1、一人一球，根据教师提出的三级指标（a80个、b60个、c40个）自选一个目标完成垫球练习。

2、两人一组根据练习水平自我选择抛垫和对垫熟练动作，体验相互间的默契配合。

3、分成六人小组，小组自定练习形式，认真体验多人配合垫球，努力使球不落地或少落地。

组织：

自由分散、小组分散

三、小组合作，参与对抗

教师活动：

1、组织学生商讨制定比赛规则。

2、协助做好裁判工作。

3、引导学生进行小结。

学生活动：

1、和教师一起商榷制定比赛规则。

2、在小组长的带领下商量、组织好垫球对抗赛，在比赛中熟练技能，培养合作。

3、积极地表达比赛时和比赛后的感受。

组织：略

五六年级的体育教案篇2

教材简析

本次习作的内容是写一次体育比赛。教材分提示语和插图两部分。提示语以问题入手，力图唤起学生对参加或观看体育比赛的记忆，并提出习作内容。然后从两方面提出习作的具体要求：一是要把运动员奋力拼搏的动作、表情、语言及观众热情助威的场面写出来；二是力求做到有点有面，详略得当。教材的学生正在进行乒乓球比赛的插图，是为引导学生回忆比赛时的场景而创设的情境。

设计理念

《语文课程标准》指出：教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生热爱生活，丰富自己的课余生活，表达真情实感。参加体育比赛或观看体育比赛对学生来说，应该都是亲身经历过的事，有了亲身体验和感受后很易于捕捉到材料，能激起学生的兴趣，激发学生的表达欲望。根据本班学情，本次习作使用两进行指导，帮助学生按习作要求，选择表达方法，从而提高学生的书面表达水平。

教学目标

1.通过写体育比赛，让学生热爱体育，近一步理解和内化体育。

2.通过此次训练，让学生学会运用详略得当、点面结合的方法写清楚比赛经过，写好运动员们场上的表现及观众的反应。

3.通过对运动员语言、动作、神态的刻画和对观众热情助威的场面描写，把比赛过程写清楚。

教学重、难点

重点是指导学生运用详略得当、点面结合的方法写清楚比赛经过，难点是指导学生留意观察，把比赛经过写具体。

教学准备

1.组织学生进行一次体育比赛。

2.准备一个奥运会体育比赛场面的精彩片断（配有解说的实播录像）。

教学时间

2课时。

教学过程

第1课时

一、创设情境，激趣导入

1.同学们，8年8月8日至8月24日，第29届奥运会在北京举办。大家还记得那一段激动人心的日子吗？谁能说说有哪些运动员夺得了北京奥运会的冠军？

2.同学们的记忆真不错！运动员在第29届北京奥运会上共夺得100枚奖牌，其中有51枚金牌、21枚银牌和28枚铜牌。让我们截取其中的一个夺冠片断，一起回顾羽毛球运动员林丹在北京奥运会决赛中的精彩片断。在看视频短片的过程中，要注意观看赛场的气氛、林丹在比赛时和比赛后的动作和神态以及观众的动作、神态和语言，还要注意听一听解说词。（播放视频）

二、阅读提示，明确要求

1.林丹与李宗伟的决赛片断真精彩。这是一次体育比赛（板书：一次体育比赛）今天我们就要通过自己的笔来记录一次体育比赛（板书：记）。

2.请同学们默读课本第15页的习作提示，想一想：提示中告诉了我们什么？

3.读后交流：

（1）这次可以写哪些内容？

可以写自己参加或观看过的、印象最深的一次体育比赛。（板书：参加或观看印象最深一次）

（2）时要注意什么？

一是要把运动员奋力拼搏的动作、表情、语言及观众热情助威的场面写出来；二