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幼儿园办园行为督导自评报告作者：

自评目的和意义目的幼儿园办园行为督导自评是幼儿园自我评估和改进的重要环节，旨在通过对办园行为的客观评估，全面了解幼儿园办园行为的现状，发现存在的不足，并制定有效措施，促进办园行为的规范化和科学化。意义通过自评，幼儿园能够更好地了解自身的办园行为，发现问题，制定改进措施，提升办园质量，更好地满足社会和家长对学前教育的期待。

自评的内容与依据1内容自评内容主要涵盖幼儿园办园行为的各个方面，包括办园理念、管理制度、师资队伍、教育教学、安全管理、后勤保障、家园共育等方面。2依据自评依据主要包括国家相关法律法规、政策文件、幼儿园办园行为规范以及相关评估标准。

办园行为自我检查情况全面自查幼儿园组织全体教职工认真学习相关文件，并根据自评指标逐项进行自我检查，确保自评内容覆盖全面。数据收集通过查阅资料、访谈、问卷调查等方式，收集了大量的办园行为相关数据，为自评提供客观依据。分析研判对收集到的数据进行认真分析研判，找出办园行为的优势、不足和问题，为下一步改进工作奠定基础。

办园行为评估指标一办园理念幼儿园是否树立了科学、先进的办园理念，并将其贯彻到办园实践中。管理制度幼儿园是否建立了健全的管理制度，并严格执行。师资队伍幼儿园是否拥有一支素质过硬、业务精湛的师资队伍。

办园行为评估指标二1教育教学幼儿园是否开展了丰富多彩的教育教学活动，有效促进幼儿身心发展。2课程设置幼儿园课程设置是否科学合理，能够满足幼儿的学习需求。3教学质量幼儿园教学质量是否得到了有效保证，幼儿学习效果是否显著。

办园行为评估指标三1安全管理幼儿园是否建立了完善的安全管理制度，确保幼儿安全。2安全隐患排查幼儿园是否定期进行安全隐患排查，及时消除安全隐患。3应急预案幼儿园是否制定了科学合理的应急预案，并定期进行演练。

办园行为评估指标四1后勤保障幼儿园后勤保障工作是否到位，能够满足办园需求。2设施设备幼儿园设施设备是否完备，并定期维护保养。3环境卫生幼儿园环境卫生是否整洁，能够为幼儿提供安全健康的生活环境。

办园行为评估指标五家园共育幼儿园是否建立了良好的家园沟通机制，定期与家长沟通交流，共同促进幼儿成长。家长参与幼儿园是否鼓励家长参与幼儿园的活动，并提供相应的平台和机会。家园合作幼儿园与家长之间是否形成了良好的合作关系，共同关注幼儿的成长和发展。

办园行为评估指标六

办园行为评估指标七1办园经费幼儿园是否合理使用办园经费，确保经费使用规范、透明。2经费管理幼儿园是否建立了健全的经费管理制度，并严格执行。3经费使用幼儿园是否将经费用于改善办园条件、提高教育质量、保障幼儿权益等方面。

办园行为评估结果分析评估结果通过对自评数据的分析，幼儿园对自身办园行为的总体情况有了较为清晰的了解，并对办园行为的优势、不足和问题进行了深入分析。

存在的主要问题及原因分析主要问题幼儿园办园行为自评过程中发现了一些问题，例如：部分管理制度执行不到位，师资队伍建设有待加强，家园共育工作有待提升等。原因分析这些问题产生的原因主要包括：对政策文件学习不够深入，对办园行为规范的理解存在偏差，教师专业发展水平有待提升，家园沟通机制不完善等。

问题解决措施加强学习组织全体教职工认真学习相关法律法规、政策文件和办园行为规范，提高对办园行为的认识。完善制度修订和完善幼儿园管理制度，加强制度执行力度，确保办园行为规范化。提升师资积极开展教师培训，提升教师的专业素养和教学能力，提高教师的整体水平。加强沟通建立健全家园沟通机制，定期与家长交流沟通，共同参与幼儿的教育和管理。

责任主体及时间安排责任主体时间安排措施内容园长2024年3月组织开展教师培训，提升教师专业素养教研组2024年4月修订完善幼儿园管理制度，加强制度执行家长委员会2024年5月与家长委员会共同制定家园共育计划，加强家园沟通

预期目标与效果预期目标通过自评整改，幼儿园办园行为将更加规范化、科学化，办园质量将进一步提升，更好地满足社会和家长对学前教育的期待。预期效果幼儿园将建立健全的办园行为管理体系，形成良好的办园风气，促进幼儿全面发展，提升幼儿园的社会声誉。

自评过程中的收获及体会收获通过自评，幼儿园更加深刻地认识到自身办园行为的优势和不足，为今后的工作指明了方向。体会自评过程是一个集体参与、共同提升的过程，有利于增强幼儿园的凝聚力和战斗力。

办园行为督导自评报告总结1总结幼儿园办园行为督导自评工作是幼儿园提高办园质量、促进自身发展的有效途径。2展望幼儿园将继续坚持以幼儿为本，以质量为核心，不断提升办园质量，为幼儿提供优质的学前教育。

附件一：办园行为督导自评表

附件二：自评报告总分统计表

附件三：问题整改措施及时间安排表

附件四：办园行为督导自评反馈表

附件五：办园行为督导自评工作记录

附件六：办园行为督导自评工作照