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5.*人应当坚持正义
学习目标
1.语言建构与运用:了解柏拉图和苏格拉底,了解这篇文章的写作背景。
2.文化传承与理解:探讨苏格拉底立身处世的法则,从中获得对自己人生有益的启示。
3.思维发展与提升:找出并理解文中一系列“正义”理念的内涵,理解苏格拉底据此提出的观点,把握住其思想内涵。
4.审美鉴赏与创造:领会苏格拉底的提问方式和论辩逻辑,学习其既以理服人又生动活泼的“劝说”艺术。
学习情境
当你身陷囹圄时,是会选择相信正义的审判,还是选择想方设法地逃脱?如果“生”与“义”发生了激烈的矛盾冲突,你又会如何选择?今天,我们一起来看看柏拉图笔下的苏格拉底,是如何抉择的。
课前预习
1.作者作品
古希腊哲学家——柏拉图
柏拉图(前427—前347),古希腊伟大的哲学家,也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。
除了荷马之外,柏拉图也受到许多之前的作家和思想家的影响,包括毕达哥拉斯所提出的“和谐”概念,以及阿那克萨戈拉教导苏格拉底应该将心灵或理性作为判断任何事情的根据;巴门尼德提出的连结所有事物的理论也可能影响了柏拉图对于灵魂的概念。
[作品]柏拉图的主要作品为《柏拉图对话集》,其中绝大部分对话都有苏格拉底出场。但学术界普遍认为,其中的苏格拉底形象并不完全是历史上的苏格拉底。
[评价]柏拉图是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。他和老师苏格拉底、学生亚里士多德并称为古希腊“三哲”。他创造或发展的概念包括:柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情等。
2.探寻背景
在公元前399年,一代哲学家苏格拉底被三位雅典公民提起了公诉,起诉的罪名包括引诱青年罪、亵渎神圣罪、敬事新神罪。在提起公诉之后,苏格拉底有无数的机会逃跑。他是一位大哲学家,也是一位教育家,他有广泛的人脉。只要他愿意,他的学生会帮助他逃离的。就是当时的雅典城邦也希望他逃走,这样就代表这个人屈服了,对他的审判是无奈之举,因为他们根本就没有把握搞定这个出口成章的大演讲家。但最终的结果是雅典法庭以“不敬神明”的罪名判处哲学家苏格拉底死刑。判决执行前夕,苏格拉底的朋友格黎东潜入监狱,试图劝说他越狱逃跑。文章的节选部分就是由此开始。
基础梳理
一、字音识记
服膺(yīng) 褒贬(bāo)
理睬(cǎi) 遭殃(yāng)
没eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(没收(mò),没来过(méi))) 空eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(空谈(kōng),空白(kòng)))
重eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(重视(zhòng),重逢(chóng)))
二、字形识记
eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(诚huáng(惶)诚恐,彷huáng(徨))) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(hú(糊)涂,hú(湖)泊))
eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(jiàn(健)康,关jiàn(键)))
三、积累词语
(一)近义词
1.恐吓·恫吓
同:都有威吓、吓唬的意思。
异:“恐吓”指用言语手段威胁,只用于别人,不用于自己,适用范围宽;“恫吓”指用势力威胁,对象通常为个人、集团或国家,语义较重,适用范围较窄。
即学即练(1)朋友、同事都接到了催债、骚扰、_恐吓__电话,参与网络赌博的事情再也瞒不住了。
(2)道貌岸然的美国政府,先是在毫无真凭实据的情况下给企业扣上“危害国家安全”的帽子,进而威逼_恫吓__,强颁禁令。
2.慎重·郑重
同:都有重视的意思。
异:慎重:谨慎持重;谨慎认真。郑重:指庄严,庄重,其形容词(郑重的)指严肃的样子,副词(郑重地)指严肃地干某事。“慎重”侧重于突出谨慎、小心、仔细,多用于指处理事情的态度不轻浮,多用来形容人的举止、言语、容貌。“郑重”侧重于严肃、正式、不随便,多用于较重要的事。
即学即练(3)他建议,_慎重__选择留学国家,要综合考虑社会治安、国家关系、是否排外、卫生条件、医疗保障等。
(4)赫贵礼立即起身,面向荧屏,挺直腰杆,_郑重__地敬了一个标准的军礼。
(二)成语
1.拳拳服膺:诚恳地信奉。
2.诚惶诚恐:古代奏章中的套语。表示臣子对皇帝的敬畏。后也用来形容十分小心谨慎、极为害怕不安的样子。
3.毕恭毕敬:形容态度十分恭敬。
4.无可非议:没有什么可以指摘的,表示言行合乎情理。
即学即练给下面句子中加点的成语正确的打“√”,错误的打“×”。
1.我觉得我在他们这个年纪时,没有他们这么沉稳,也没有他们这么强的技术能力,我对他们拳拳服膺。(×)
2.对编剧张冀而言,讲好女排故事、呈现“女排精神”是前所未有的挑战,他“诚惶诚恐但责无旁贷”。(√
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