单片机应用技术——基于STC15系列单片机 教案 整体设计.doc

《单片机应用技术》课程整体教学设计

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课程教学设计

（学年第学期）

课程名称《单片机应用技术》

授课对象

课程学分5总学时80课程性质必修

所属系部

设计人（团队）

审核人批准人

《单片机应用技术》课程整体设计

课程设计思路

《单片机应用技术》课程是高职应用电子技术等相关专业的专业基础课程，课程对照高等职业学校应用电子技术专业教学标准制定课程标准，融入智能硬件应用开发职业技能证书和职业技能大赛电子产品设计与制作赛项内容，与企业共同开发。课程培养学生掌握单片机应用系统的硬件电路设计、软件程序设计和软硬件联调技术，多渠道提升学生的逻辑思维能力、理论联系实际的能力和分析问题、解决问题的能力。紧密结合课程内容，将家国情怀、技术自信、科技强国、工匠精神、创新意识与课程内容深度融合，实现立德树人。

二、课程目标设计

（一）总体目标

通过本门课程的学习及相关项目的实施，使学生掌握单片机应用系统开发过程：理解单片机应用系统的硬件电路设计流程，掌握单片机应用系统的软件程序设计，学会单片机程序下载及软硬件联调，同时为学生进一步学习后续专业课程打下坚实的基础。本课程以PROTEUS仿真软件、MCS-51实验板为教学平台，采用项目实践、创新设计等方法激发学生的学习兴趣和热情，达到培养学生单片机C语言程序设计能力、智能电子产品设计、检测及维护能力。

（二）具体目标

1．知识目标

了解单片机应用系统开发过程；

了解51单片机的结构及内部资源；

熟悉51单片机的外部引脚功能；

掌握51单片机并行口及其使用；

掌握单片机C语言语法规则及编程的基本思路；

熟悉常用常量、变量、运算符、表达式、语句的含义；

熟悉常用的运算符、表达式；

掌握顺序、选择、循环三种基本程序结构；

掌握C51函数的定义、调用、声明；

掌握中断、定时器/计数器的工作原理及简单使用；

掌握单片机应用系统的常用输入输出设备控制原理及应用。

2．能力目标

（1）通过运行一个简单的程序实例，学生能正确使用keil编程软件和ISP在线下载软件和Proteus仿真软件的使用；

（2）通过开关控制灯闪烁任务，学生能查阅芯片资料、能分析、制作与调试简单电路、能对系统软硬件集成调试；

（3）通过花样流水灯任务，学生能使用C51语言在KEIL环境下编写简单的分支结构程序和循环结构程序；

（4）通过数码管显示任务，学生能设计程序控制51单片机的I/O口,通过I/O口控制简单的常用外围设备；

（5）通过按键切换数码管显示任务，学生能设计程序应用51单片机的外部中断资源；

（6）通过电子秒表任务，学生能设计程序控制51单片机的定时器/计数器；

（7）通过按键控制数码管显示任务，学生能设计程序识别独立式键盘；

（8）通过完成LED显示数字钟任务，学生能根据具体任务需求、运用结构化程序设计思想、分析任务并分解任务、将任务模块化，进行系统的综合设计。

3.素质目标

（1）通过分组完成项目任务，培养学生细心做事的态度及团队协作素质；

（2）通过自主查找资料，培养学生阅读各种资料文献的能力和从文献获取信息的能力；

（3）具有良好的编程规范、操作习惯和严谨的科学态度；

（4）具有钻研精神，善于思考问题，具备团队合作素质和沟通与协作能力；

（5）具有自主学习和终生学习的观念。

三、课程内容设计

（一）课程内容设计

校企合作共建课程，紧贴电子产品设计、开发、测试岗位能力要求，以项目的实现为主线，落实国家信创战略，基于新款国产芯片STC15W4K32S4，自行研发配套口袋实验板，对接新产业、新业态、新模式、新职业。选用相互衔接、环环相扣的应用示例，设计基础项目、综合项目和拓展项目。

课程选取四个教学模块：点亮一个LED灯、开关控制多灯闪烁的实现、抢答器的实现、电子钟的实现，按照“需求分析—总体设计—硬件设计—软件设计—软硬件联合调试”的工作流程实现，每个模块又由若干教学单元组成。

表1课程内容表

序号

内容模块（项目）名称

主要教学方法

学时

1

项目1点亮一个LED灯

任务驱动、

案例教学、

引导启发法、

讨论式教学法

4

2

项目2开关控制多灯闪烁的实现

16

3

14068项目3抢答器的实现

32

4

4065项目4电子钟的实现

28

合计

80

（二）思政内