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新修订苏教版小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
求商的近似值例7_小学数学五年级上册
教案
数学教案/小学数学/小学五年级数学教案
编订：XX教育机
小学五年级数学教案
精品教学设计
求商的近似值例7_小学数学五年级上册教案
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学
科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
课题
求商的近似值例7_苏教版小学数学五年级上册教案
目的
要求
1、使学生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法，能较熟练地按要求取商的近似值。
2、会运用本节课所学知识解决日常生活中的常见问题。
重点
第2页
小学五年级数学教案
精品教学设计
难点
熟练地按要求取商的近似值。
教学具
实验
光盘
教学过程
教学随笔
一、复习引入
保留整数
保留一位小数
第3页
小学五年级数学教案
精品教学设计
保留两位小数
6.306
3.548
2、计算，得数保留两位小数。
0.89×1.01
说说自己的方法。
3、我们已经学习了如何求积的近似值，今天我们共同研究求商的近似值。
板书课题：求商的近似值。
二、创设情境，导入新课
1、出示例题，理解题意。谈话：海狮、海豚、飞鱼都是水中游速较快的动物（多媒体出示
例7表格及以上部分），他们的最高游速与汽车的速度差不多，看了这张表你能提出哪些数学
第4页
小学五年级数学教案
精品教学设计
问题？
2、提问：你能算一算，海狮的最高游速是每分钟多少千米吗？
（1）理解题意，列出算式。
（2）尝试计算，突现矛盾。
学生独立尝试用竖式计算，教师巡视，了解学生的计算情况。由于这一题的商是循环小数，
所以在计算过程中，有些学生可能很早就停笔了，有些学生还在继续除。教师可再等待，让
学生迫不及待地把想法说出来。
（3）学生交流发现：①除不完②每个数位上的数都是6
（4）结合板书小结：如果继续除下去，余数重复出现“40”。商重复出现“6”。像0.666……这
样的小数是循环小数（板书：循环小数，并指导阅读94页页脚内容）。根据需要，可以用“四
舍五入”的方法取循环小数的近似值。
（5）提问：把这道题得数保留二位小数是多少？你是怎样想的？（保留二位小数，看千分位
上是6，满5进1，约等于0.67千米。）
（6）追问：如果要保留三位小数，你一般要算到哪一位？精确到十分位、百分位、
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