（湖南）译林版《拓展创新英语》体例特征和编写特点(1).pptx

;1.教材定位和编写目标

2.教材框架结构和设计理念

3.教材主要特点

4.教材使用建议

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;;教材定位和编写目标;全面贯彻落实《课标》所提出的课程目标、课程内容、学业质量标准等理念与要求，有效促进学生英语学科核心素养的形成及发展；同时教材要符合我国高中英语教学的实际，切实提升高中英语教学实效，推动英语课程改革。

作为提高类选修教材，译林版《拓展创新学程?英语》在巩固和夯实必修和选择性必修教材内容的基础上进一步拓展和强化，特别是夯实语言基础，有效发展语言能力，提高学生面对真实世界分析问题、解决问题的能力。;一.有利于发展学生英语学科核心素养;3.通过一系列融听、读、看等理解性技能和说、写等表达性技能为一体的英语学习活动，高度融合语言技能，帮助学生提升综合语言运用能力，发展语言意识，培养语感。

4.多层次、多角度地训练学生思维的逻辑性、批判性和创造性，通过设置真实情境提升学生分析问题和解决问题的能力，发展思维品质。

5.聚焦学习策略，鼓励学生采用自主学习、合作学习、探究学习、项目化学习等多种形式开展学习，培养学习能力。;二.有利于提升高中英语教学实效;4.重视语篇形式的多样性，教材既有文学性强的语篇，如文学名著节选、短篇故事、诗歌、名人演讲等，满足一线师生对于诵读性语篇的需求，培养学生的审美情趣和鉴赏英语语言美的能力，也有议论文、说明文、应用文等非文学性语篇，为学生提供接触真实、多样的语篇类型的机会。

5.充分考虑教学实际和学生的个体差异，设计灵活开放的英语学习活动，有利于教师开展基础教学、深度教学和差异化教学。;教材框架结构和设计理念;一.教材框架和单元内部架构

;1.主体单元内部架构及板块设置

;《拓展创新学程?英语》每册教材四个单元，每个单元共设置八个板块、14页。各板块功能定位明确，有机关联，围绕同一单元主题语境，通过多模态形式的语篇呈现语言知识和文化知识，有效支持和帮助学生发展语言技能，运用学习策略，拓展思维能力，提升??用能力，促进学生英语学科核心素养的形成和发展。;学程第一册

第一单元;;;;;;;;;;;;2.练习册定位及板块设置;;;;;;二.教材主题分布

;2024年英语高考试题与教材的关联;教材主要特点;教材主要特点

;一.思想性——坚持正确政治方向，凸显英语学科育人价值;2.培育中国情怀，坚定文化自信

教材精选与中国历史、中国文化、中国精神、中国英雄相关的内容，凸显中国共产党、新中国、中国改革开放、中国新时代的伟大成就，选材涵盖孔子等中国文化名人，诗词等中国文化经典，汉字、茶等具有符号意义的中国文化代表，“蛟龙号”“深海勇士”“奋斗者号”、高铁、“一带一路”倡议等中国现当代取得的成就。;教材第一册的主题为“自然与社会”，包含“人与自然”和“人与社会”两大主题语境。围绕“自然与社会”这一主题，设置四个单元的学习内容和学习活动。单元话题涵盖“地球奥秘”“农业发展”“交通运输”和“科学与日常生活”。;2023年新高考Ⅰ卷语法填空语篇报道中国设立大熊猫保护国家公园的情况，介绍中国生态文明建设成就。语篇和情境通过讲述中国故事，以浸润的方式引导学生加强对中华优秀传统文化、社会主义核心价值观及社会主义建设新成就的认同，增强学生文化自信，厚植爱国主义情怀。;;e7d195523061f1c0205959036996ad55c215b892a7aac5c0B9ADEF7896FB48F2EF97163A2DE1401E1875DEDC438B7864AD24CA23553DBBBD975DAF4CAD4A2592689FFB6CEE59FFA55B2702D0E5EE29CD460A1AC370B226DEBE908B2FF819E4A1FC4F1758D523790F4121B8C80FA7CB37F1EFCCA1FD7CA77B4DF45B8E73C5C3F5414A721527975475;3.拓宽国际视野，树立人类命运共同体意识

教材提供与各国文化相关的语篇素材，精心设计相关学习活动，帮助学生拓宽国际视野，增进国际理解，尊重和包容文化的多样性。此外，教材还探讨了环境保护、资源短缺等全球化时代人类面临的共同挑战及应对措施，引导学生树立全球命运紧密相连的意识，促使他们立志为全世界人类和平与发展贡献智慧和力量。例如，选修第二册第一单元Bewareandtakecare的阅