判断题复习题.doc

判断题复习题

1.学校的基本特性是“教育性”，其他特性都是以这个特性为基础和前提的。（）

答案：Y

2.夸美纽斯主张把教育看作“成人”的活动，只有受过恰当教育之后，人才能成为一种人。（）

答案：Y

3.斯宾塞主张“教育即生活”“教育即成长”“教育即经验的继续不停的改造”等鲜明的实用主义教育。（）

答案：N

4.杜威提出“生活即教育”“社会即学校”。（）

答案：N

5.学校是在一定社会制度下所建构的、以专门增进个体的社会化和社会的个性化为关键任务的社会组织和机构。（）

答案：Y

6.学校具有个体价值，这里的“个体”重要指的是教师，而不是学生。（）

答案：N

7.人才理想的素质构造是德智体美全面友好的发展，反对只重视智育弱化德育、忽视体育和美育的做法。（）

答案：Y

8.作为一种专门的教育机构，学校的工作，从教师的聘任到知识的选择到师生交往的方式，都必然地带有本民族文化的特色。（）

答案：Y

9.中国古代的学校产生于第一种奴隶制国家——夏代。（）

答案：Y

10.夏代已经有了较为成熟的文字——甲骨文。（）

答案：N

11.书院作为一种教育形式诞生于汉代。（）

答案：N

12.由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制构造就是单轨制，由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制构造就是双轨学制。（）

答案：N

13.1911月，北洋政府公布《学校系统改革案》，叫“新学制”，又称“壬戌学制”。（）

答案：Y

14.高等教育“大众化”是由美国学者马丁·特罗根据毛入学率提出的衡量高等教育发展阶段和水平的一种概念。（）

答案：Y

15.孟子在封建社会被尊为“至圣先师”、“万世师表”。（）

答案：N

16.程朱理学是封建社会后期的统治工具、儒学之正宗。（）

答案：Y

17.蔡元培认为“国民教育不外乎五种主义，即军国民教育、实利主义、公民道德、世界观、美育是也。”（）

答案：Y

18.柏拉图认为哲学是治理国家的最高学问，因此，哲学家才是国家的统治者。（）

答案：Y

19.洛克认为人出生时心灵像白纸或白板同样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。（）

答案：Y

20.洛克认为自然教育的目的就是培养“自然人”。（）

答案：N

21.福禄贝尔认为游戏、恩物和作业是幼儿教育的重要内容。（）

答案：Y

22.集体主义教育是马卡连柯教育思想体系的关键，也是当时苏联教育的基本特性。（）

答案：Y

23.日本中小学校长作为学校法人代表，根据《学校教育法》对学校实行“四项管理”和“两项监督”。（）

答案：Y

24.自1945年以来，我国中小学的管理构造重要是以校长负责制为关键的管理构造。（）

答案：N

25.迄今为止，在各国初等教育的构造中，公立小学已成为主体，并且在公立初等教育系统内都是单一学校。（）

答案：Y

26.学校体系的一种变化是由于小朋友的入年龄提前，导致初等教育构造的变化，许多国家把小朋友入年龄提前。（）

答案：Y

27.在美国，董事会是学校的最高权力机关。（）

答案：Y

28.我国中小学管理构造重要是以校长负责制为关键的管理构造。（）

答案：Y

29.教育分流是指由统一进行的一般教育向分别进行一般教育和职业教育的发展。（）

答案：Y

30.技术就是与目的直接相对的物质手段，不管这种手段是与个人密不可分的知识、经验和技巧，还是设备、机器和工具，或者是物化的方案、工艺或流程。（）

答案：Y

31.学校组织的技术要素就是多种与学校组织目的的实现直接有关的物的、经费的、知识的、程序的、措施的、工艺的原因或特性，它们都是作为主观资源而存在。（）

答案：N

32.学校中存在行动取向的本源在于学校组织自身具有一种不可消除的行动构造。（）

答案：Y

33.权威构造毫无效能可言，需要迅速采用行动以使目前这种坏乱局面富有秩序。（）

答案：N

34.规范一般是隐藏在经验表面背后的未予言明的、非正式的期望。（）

答案：Y

35.在最一般的意义上，学校中的行动者可以分为学校的利益有关者和股权持有者。（）

答案：Y

36.学校的规范构造，就是技术要素在特定学校工作场域中的模式化、规范化的组合（）

答案：N

37.规范构造和行动构造一起构成了学校组织中的社会构造。（）

答案：Y

38.所谓学校组织中的不一样取向，其实就是蕴含在那些互相约束但又相对独立的学校组织亚构造之中的不一样价值立场。（）

答案：Y

39.技术取向的主线特性，就是强调在学校组织中人尽其才，物尽其用，以最大程度地实现学校组织目的。（）

答案：Y

40.“课程”一词最早大概出现于我国汉朝，首先由唐代著名经学家孔颖达所使用