海水“晒盐”第二课时-九年级化学（2024）下册.pptx

海水“晒盐”;低阶目标：

1.通过实验探究影响物质溶解性的因素，进一步提高在实验探究中控制变量的能力；

2.通过控制变量，认识固体物质的溶解度概念，理解溶解度曲线表达的意义；

高阶目标：

3.通过溶解度曲线，体会运用数形结合的方法处理实验数据能更好地体现事物变化的规律，建立感性认识和理性认识之间的联系。;温故知新;将海水蒸发到一定程度时能够析出食盐，说明食盐在水中的溶解是有限度的。许多物质在水中的溶解都是有限度的。;任务一：探究固体物质在水中溶解限量的影响因素;任务二：认识溶解度;你知道“20℃时，硝酸钾的溶解度为31.6g”的含义吗？;物质溶解度与溶解能力的对应关系;多识一点;任务三：认识溶解度曲线;大多数物质的溶解度随温度的升高而增大，如KNO3。

少数物质的溶解度随温度的升高变化不大，如NaCl。

极少数物质的溶解度随温度的升高而减小，如Ca(OH)2。;1.如图，A点表示，溶液为溶液；

2.B点表示。

3.80℃时，a的溶解度b的溶解度（填“”“”或“=”）

4.C点对于a物质是溶液，对于b物质是溶液。;我来总结;结晶方法;迁移应用;成果集成;作业设计;作业设计;下节课再见！