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小学道德与法治一年级下可爱的动物教学设计

一、教材分析

《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元的第三课，这个单元叫做“我和大自然”，依次让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。

二、学情分析02?学情分析

课堂教学中找准学生认知的起点特别重要，低段学生是以形象思维为主的，这个年龄段的孩子对学习有着一定的兴趣，学生的基本知识已经达到学习目标，对于动物这种孩子们本身就喜欢的自然种类，会大大激发孩子们说话的能力，会乐于参加本堂课的所有学习活动。

三、教学目标学目标

1.感受动物的可爱，增强保护、爱护动物的意识。

2.能够围绕熟悉的小动物进行大胆的表达，学会与动物和睦相处。?

3.认识动物对于人类和自然的意义。

四、教学重难点学重点、难点

教学重点：明辨爱护动物的的正确行为，提升珍爱动物生命的意识。

教学难点：懂得爱护小动物的同时保护自己；树立与动物相处时的安全意识。

五、教法学法、学法

教法：创设情境、启发引导、演示操作

学法：自主学习、自主探究

六、课时安排：2课时。7

第?1?课时

活动一?认识可爱的动物

一、猜谜导入

1.猜动物：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。

师：同学们你们太聪明了，全都猜对了，这节课我们就来认识这些可爱的动物。

（板书：可爱的动物）

二、认识动物

师：同学们，森林王国开大会，邀请我们都去参加，大家跟老师一起出发吧！

1.播放视频《动物世界》

师：通过刚才的观看，你认识哪些动物？视频里面是不是有你喜欢的动物呢？

2.交流大平台：我喜欢的动物

师：请你模仿一下你喜欢的动物，让其他同学猜一猜，看谁能猜出来？

师：展示自己喜欢的动物的照片，看同学们猜对了没？

师：请你说一说，你为什么喜欢它？

师：老师来给大家分享最喜欢的小动物：蚯蚓，它是有益动物，它生活在土壤里，在土里钻来钻去，钻了许多洞，把土壤弄松了，这样空气和水可以渗入土中；有利于植物、庄稼的生长。

3.交流：还有哪些对人类有益的动物？

（青蛙、蚯蚓、狗)

师小结：有很多动物是我们的好朋友，它们为人类提供帮助，我们的大自然之所以生动又美丽，正是因为这些可爱的动物的存在，所以我们要与动物和谐、友好的相处，学会保护、爱护动物。

活动二?与动物和谐相处

1.（展示小朋友与动物玩耍的照片）说一说，你从这些图片中看到了什么？感受到了什么？

学生发现：人与自然、与动物和谐相处。

2.你能和小动物们和谐相处吗？请你说一说你和动物朋友之间发生的故事吧！

3.电影故事：《一条狗的使命》

师：从这个故事中你感受到了什么？

动物是人类的好朋友，我们应该保护动物，与动物和谐相处。

（板书：和谐相处）

活动三?保护动物尊重生命

师：动物不仅是人类的好朋友，也堪称“救死扶伤、保家卫国的战士。虽然生而为狗，却长成了盖世英雄的模样。

1.播放搜救犬牺牲视频，说一说此时此刻你的感受。

学生回答并交流。

（板书：保护动物）

2.小结：致敬我们的伙伴，最忠诚的朋友，所有为人类做出贡献的英雄。让我们一起守护动物，尊重每一个生命。通过本节课的学习，你是不是更加喜欢小动物了？请回家给爸爸妈妈说一说喜欢的动物和喜欢的原因。

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第?2?课时

活动一?正确的喜欢方式

1.(播放音频)通过唱歌，快速导入课堂。

师：同学们，这节课，可爱的动物们又来跟我们见面了，请伸出你的小手，唱《动物歌》跟着老师边唱边做动作再次欢迎它们!

师：同学们，相信大家通过上节课的学习非常喜欢小动物。那怎样才是真喜欢小动物呢?

2.闯关学习

师：请看课本28页的这几幅图中的小朋友，他们是真的喜欢小动物吗?这四位同学中，谁是真喜欢小动物呢?

(生自行讨论，并说明原因)

师：我们来揭晓答案:图一、图二、图三的同学不是真喜欢。图四的同学是真喜欢。通过对情景辨析，让学生了解到应该了解动物的生活习性，不要因为无知去伤害动物。

师：为什么说这三位同学不是真喜欢?原因是什么呢?请看动画片(播放动画)

3.小结：动物是人类的朋友，我们喜欢它们，就要了解它们的生活习性，学会善待、保护它们，这样才是真正的喜欢，这样人类和动物才能成为真正的朋友!奖励一枚“爱心奖章!”

（板书：正确喜欢）

活动二?尊重动物的生活习性

1.出示《我和小蜻蜓》请同学们说说小蜻蜓为什么不高兴?

师：接着听故事，假如你就是那只小蜻蜓，被小男孩放飞了，会说些什么?

师：天气越来越暖和了，不只是小蜻蜓，小蜜蜂、蝴蝶，小鸟、鸽子子都在空中自由地飞翔。面对这些可爱的动物，我们应该怎么做?

师：放飞自由，不捕捉，不伤害。通过