“ 双减”背景下高中物理二级结论教学的实践研究.pdf

年第期物理通报中学物理教学

20253

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双减背景下高中物理二级结论教学的实践研究

游运昌

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福建省厦门第二中学福建厦门

361009

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收稿日期20240315

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摘要在二级结论教学过程中通过教学活动与习题设计初步实现了二级结论教学与双减应试能力核

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心素养的有机融合并提供了具体的学情追踪与教学数据为双减的进一步落实提供了实践经验与参考.

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关键词双减二级结论核心素养实践研究

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核心素养的有机融合对应的教学策略如图所示

1

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1双减新课标影响下的二级结论教学现状

具体案例将在后文中论述.

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双减作为当下教育领域的热点话题其产生

,

的影响大而深远从义务教育阶段到普高从理论策

.

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1

,

略到实践教学都不乏一线教师的探讨与研究在

.

教育部教育考试院发布的“2022年高考全国卷命题

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基本原则和总体思路中更是在减少机械刷题

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的基础上首次明确提出服务双减工作因此在

.

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高中学段落实双减的重心往往都放在优化作业

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23

、

设计提高习题课有效性等方面.

图1教学策略

,

基于高中物理的教材内容与学科特点二级结

“”3教学案例

论教学是一种较为容易落实的减负方式在教学

.

、、,

过程中引入推导应用二级结论通过精准训练快

案例—