2024春五年级数学下册第3单元长方体和正方体第3课时长方体和正方体的表面积1教案新人教版.docxVIP

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第3课时长方体和正方体的表面积（1）

【教学内容】

教科书第24页例1、例2。

【教学目标】

1.学生通过操作驾驭长方体和正方体的表面积的概念，并初步驾驭长方体和正方体表面积的计算方法。

2.会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简洁问题。3.培育学生分析实力，发展学生的空间概念。

【教学重点】

驾驭长方体和正方体表面积的计算方法。

【教学难点】

应用长方体和正方体表面积的计算方法解决实际问题。

【教学打算】

长方体、正方体纸盒，剪刀，投影仪。

【教学过程】

一、复习导入

1.什么是长方体的长、宽、高？什么是正方体的棱长？

2.指出长方体纸盒的长、宽、高，并说出长方体的特征。指出正方体的棱长，并说出正方体的特征。

二、新课讲授

1.教学长方体和正方体表面积的概念。

(1)请同学们拿出打算好的长方体纸盒，在上面分另标出“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”六个面。

师生共同复习长方形的特征。请同学们沿着长方体纸盒的前面和上面相交的棱剪开，得到长方体绽开图。

(2)请同学们拿出打算好的正方体纸盒，分别标出“上、下、前、后、左、右”六个面，然后师生共同复习正方体的特征。让学生分别沿着正方体的棱剪开。得到正方体绽开图。

(3)视察长方体和正方体的的绽开图，看看哪些面的面积相等，长方体中每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？

视察后，小组议一议。引导学生总结长方体的表面积概念。长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。

2.学习长方体和正方体表面积的计算方法。

(1)在日常生活和生产中，常常须要计算哪些长方体或正方体的表面积？

(2)出示教科书第24页例1。

理解分析，做一个包装箱至少要用多少平方米的硬纸板，事实上是求什么？(这个长方体包装箱的表面积)

先确定每个面的长和宽，再分别计算出每个面的面积，最终把每个面的面积合起来就是这个长方体的表面积。

(3)尝试独立解答。

(4)集体沟通反馈。

老师依据学生的解题思路进行板书。

方法一：长方体的表面积=6个面的面积和

0.7×0.4+0.7×0.4+0.5×0.4+0.5×0.4+0.7×0.5+0.7×0.5=0.28+0.28+0.2+0.2+0.35+0.35=1.66(m2)

方法二：长方体的表面积=上、下两个面的面积+前、后两个面的面积+左、右两个面的面积

0.7×0.4×2+0.5×0.4×2+0.7×0.5×2=0.7+0.56+0.4=1.66(m2)

方法三：(上面的面积+前面的面积+左面的面积)×2

(0.7×0.4+0.5×0.4+0.7×0.5)×2=0.83×2=1.66(m2)

(5)比较三种方法，你认为求长方体的表面积关键是找什么？这三种方法你喜爱哪种方法？

(6)请同学们尝试自己解答教科书第24页例2，集体沟通算法，请学生说说你是怎样解答计算正方体表面积的。

三、课堂小结

今日我们又学习了长方体和正方体的表面积，并驾驭了长方休和正方体表面积的计算方法，通过学习，你能说说你的收获吗？

【板书设计】

长方体和正方体的表面积（1）

长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2

正方体的表面积=边长×边长×6

【教学反思】

本课时主要教学长方体、正方体表面积的概念和计算方法。教科书先通过把一个长方体或正方体纸盒的6个面绽开，帮助学生相识表面积的概念。这样可以把表面积的概念与刚刚建立起来的长方体和正方体的特征很好的联系起来，为下面学习计算表面积做好打算。接着，通过例1教学长方体表面积的计算方法。然后支配试一试学习立方体表面积的计算方法。关于长方体表面积的计算，教科书中没有给出计算公式，而是启发学生用不同的方法列式计算，这样支配有利于他们更好的驾驭表面积的概念及有关计算，有利于更好的发展学生的空间观念。