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华东师范大学培训心得体会〔通用21篇〕

华东师范高校培训心得体会〔通用21篇〕

华东师范高校培训心得体会篇1

我有幸参与了在上海举办的华东师范高校齐鲁名师研修班，为期半个月的学习，大城市的训练深深撼动了我，科学系统的训练管理理念，先进兴旺的训练设施，扎实有效的训练思路，让我透过外表真正感受上海的内涵魅力。面对这些，虽身在异乡，改革自己的课堂、进一步创新教学思路的种种想法却时刻涌上心头，所以上海之行，更多了一份结合理论的思索。

一、感悟：校长是精明干练的作风和务实求真的态度的结合体

我们听了华东师范高校多名教授的讲座，听他们介绍了上海的几所名校，也倾听了几位名校长的报告，感觉不管老校新校，各校都有鲜亮的特色，各校校长都是精干的业务型校长，他们的报告更让我对各校的特色有了深入的理解，上海闸北八中刘京海校长给我们做了题为国家课改学校课改我的学校课改的报告，刘京海校长已经六十二岁，从开题他就抛出对课改难以落实的思索这样的话题，在话题中，他流露出一种无奈和担忧的心情，在中国搞课改很难，因为全部的政策和制度都是对着应试训练的，而非素养训练的，我们要提倡的素养训练没有相配套的环境和气氛。刘校长那么可以尽量削减这样环境的干扰，完全从同学实际状况和爱好动身，如同学们缺钙常常磕到，为此他们开设轮滑课，同学喜欢数学理论，他们开设了测量课，还有很多同学感爱好的校内嬉戏、戏剧、乐器进课堂、跳舞、动漫加上速写课程等，办出了特别具有特色的学校。听着刘校长的讲座更让我定势了上海校长的形象：精明能干，务实求真。

从他的报告中，我能感受到他特有的训练思想，务实的工作态度更让这种思想得以发挥得淋漓尽致。他深入地领悟到学习的根本就是学习力量的进步，而这种力量来源于课堂上有效的培育，他提出了两个增加一个削减：即增加思维和动手操作，增加自学，削减教师的讲，要求课堂上同学能学会的一律不讲，他带着教师一节课一节课地评，一个环节一个环节地查，哪段内容是不应当讲的，哪句话又是废话，教师由不理解到认同，由不认可到喜欢，扎实地做下来，一个学期每个教师的课轮了两三遍，一种风格，已经定格在这所学校。这是真正的教研，没有积累如山的资料，有的只是一步一个脚印的实实在在的行动。而这种扎实的不花哨的科研让这所差校走在训练的前端。

二、理论：深化简约课堂，培育孩子学习力量。

带着上海的新阅历，更加坚决了我以生为本的训练理念，盼望自己回去以后可以带着这样的训练思想走进课堂，连续推动简约式课堂教学。

多少年来，我始终认为，同学力量的进步就是学校努力的方向，所以不管面对怎样的形式，我们始终把同学的进展放在第一位，也正因为如此，我们始终在学校推动简约式课堂教学，我们把简约课堂定位于一种理念，那就是课堂上要削减教师的行为，把更多的时间留给同学，让同学在自主探究的过程中进展广泛地思维对话，到达同学思维不简洁的课堂效果，在有限的时间内追求课堂效益的最大化。我们提出了四项根本原那么和四个根本环节。。

一种理念的推动确实需要一个过程，几年来我们做了艰辛的努力，刚开头教师不理解，我们就让事实说话，指导优秀教师带着这种理念去培育同学，打造自己的课堂，这个过程说来简洁，如今大家看到同学在课堂上的精彩是从数次不成功中一步步磨出来的。示范课上同学乐观的思维，全体同学主动的参加，小组合作的有效扎实，同学精彩的讲和评让大家大吃一惊，实际的效果带动了全校教师的行动，带着思索的理论又进一步推动了简约课堂的探究，为了让小组沟通有所依托，同时也便利全班展现，我们又为每个小组装备了一块小白板，小白板的设置就让对话以一种详细的形式呈现出来。就使对话有了一种依托，不再是一种形式。

在上海听了刘校长两增加一削减之后，我更加感觉简约式课堂教学与他们的教学有异曲同工之处，都把落脚点放到同学身上，注意思维、强化对话、关注全体。这种做法在本学期在我校举办的烟台市学校数学骨干教师培训、和谐高效课堂建立现场观摩会上得到了与会指导教师的高度欣赏，徐国钊主任最终用感动、震撼、期盼三个主题词做了大会总结，在LDC研讨中，教师们谈的最多的是三节课中同学的表现，这成为课堂上最精彩的靓点，同时大家也认为这应当一种长期的习惯的培育。

简约课堂的推动直接将教师的课堂教学理念推向高的层次，在区优质课竞赛中，我校推出的几个选手都不算硬实，甚至有几个从未讲过区优质课，但小组带着新的理念议课磨课，课路的设计尽量让教师少讲，启发孩子多说多议，孩子的精彩成就了课堂的成功，我们推出的十二节课都被评为区优质课，六个学科有三科我校教师夺得了第一名。这对于教师相对老化的试验学校，确实不简单，这其中，教学理念的引领