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《英语语法点讲解与练习教案》

一、教案取材出处

本教案取材于《新概念英语》第二册，该教材内容丰富，语法点讲解清晰，适合初级英语学习者。

二、教案教学目标

帮助学生掌握现在进行时态的构成和用法。

培养学生运用现在进行时态进行日常对话的能力。

提高学生的语法意识和语言表达能力。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

现在进行时态的构成：主语be动词(am/is/are)现在分词(ving)

现在进行时态的否定句和疑问句的构成

2

现在进行时态的用法：表示正在进行的动作或发生的动作

现在进行时态与其他时态的区分，如一般现在时、一般过去时等

3

现在进行时态在句子中的运用：主句和从句

现在进行时态在复合句中的运用，如定语从句、状语从句等

教学重点：现在进行时态的构成

在这一部分，我们需要讲解现在进行时态的构成，即主语be动词(am/is/are)现在分词(ving)。例如：Iamreadingabook.（我正在读书。）

教学难点：现在进行时态的否定句和疑问句的构成

在这一部分，我们需要讲解现在进行时态的否定句和疑问句的构成。否定句为：主语be动词(am/is/are)not现在分词(ving)；疑问句为：Be动词(am/is/are)主语现在分词(ving)？例如：Iamnotreadingabook.（我正在读书吗？）

教学重点：现在进行时态的用法

在这一部分，我们需要讲解现在进行时态的用法，即表示正在进行的动作或发生的动作。例如：Theyarewatchingamovie.（他们正在看电影。）

教学难点：现在进行时态与其他时态的区分

在这一部分，我们需要讲解现在进行时态与其他时态（如一般现在时、一般过去时等）的区分。例如：Ireadabookeveryday.（我每天读书。）

教学重点：现在进行时态在句子中的运用

在这一部分，我们需要讲解现在进行时态在句子中的运用，如主句和从句。例如：WhileIamreadingabook,mysisteriscookingdinner.（当我读书的时候，我妹妹正在做饭。）

教学难点：现在进行时态在复合句中的运用

在这一部分，我们需要讲解现在进行时态在复合句中的运用，如定语从句、状语从句等。例如：Thegirlwhoissingingismyfriend.（正在唱歌的那个女孩是我的朋友。）

四、教案教学方法

本教案将采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。具体方法

互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。

任务型教学：设计实际场景的口语任务，让学生在实际运用中掌握语法知识。

情景模拟：通过模拟真实生活场景，让学生在情境中学习和运用语法点。

多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学趣味性。

小组合作学习：将学生分成小组，共同完成任务，培养学生的团队合作能力。

五、教案教学过程

步骤

教师讲解内容

教学方法

1

开场介绍现在进行时态的概念和构成。

互动式教学

2

展示PPT，展示现在进行时态的例子，如：Iamreadingabook.

多媒体辅助教学

3

引导学生分析例句的结构，提问：“Whatisthesubject?Whatistheverb?Whatistheobject?”

互动式教学

4

教师讲解现在进行时态的否定句和疑问句的构成。

互动式教学

5

通过PPT展示否定句和疑问句的例子，如：Iamnotreadingabook.Areyoureadingabook?

多媒体辅助教学

6

让学生尝试构造否定句和疑问句，教师进行点评和纠正。

任务型教学

7

教师讲解现在进行时态的用法，如表示正在进行的动作。

情景模拟

8

播放一段视频，展示生活中人们正在进行的动作，让学生分析视频中的现在进行时态。

多媒体辅助教学

9

设计一个对话任务，让学生运用现在进行时态进行对话。

任务型教学

10

将学生分成小组，每组选择一个场景，用现在进行时态进行对话。

小组合作学习

11

各小组进行展示，教师点评。

互动式教学

12

互动式教学

六、教案教材分析

本教案所使用的教材为《新概念英语》第二册，该教材以实用性和趣味性为特点，涵盖了丰富的语法点和词汇。教材分析的几个方面：

语法点：教材中的语法点系统全面，由浅入深，适合初级英语学习者逐步掌握。

词汇：教材选用的词汇贴近实际生活，有助于学生在学习语法的同时扩大词汇量。

情境设置：教材中的例句和练习题都配有生动的情境，有助于学生将语法知识应用于实际交流。

练习题设计：教材中的练习题形式多样，包括选择题、填空题、改错题