原创力文档- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
两位数乘两位数笔算乘法(不进位)教案--第1页
.
第七单元美丽的街景
两位数乘两位数
信息窗2第1课时
课题：两位数乘两位数（不进位）的笔算
教学容：课本页
教学目标：
1.掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，同时进一步理解其中蕴含的
算理，并能正确计算。
2.在探究的过程中，通过不同的解题策略，体验算法多样化与优化策略，
同时发展学生的分析、比较、抽象、概括等各种能力。
3．进一步感受数学知识的在联系，渗透转化思想，充分感受转化的魅力。4．在
学习活动中感受数学与生活的密切联系，体验计算是解决问题常用方法，增
强应用意识，提高应用能力。
教学重难点
教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法，理解第二个因数十位上的数乘
第二个因数得多少个“十”，并能正确计算两位数乘两位数。
教学难点：解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题及计算算理。
教学过程：
一、谈话导入，提出问题。
今天，老师想带领大家一起去看看漂亮的街心花坛，城市美容师把街心花坛装扮
得非常美丽（多媒体出示街心花坛图）。
从情境图中你们都发现了什么呢？从中能找到哪些数学信息呢？说给大家听一
听。
“保护环境”花坛每排23盆，共12排
“美化家园”花坛每排43盆，共21排
花坛中央的喷泉，平均每行32个喷头，共30行
根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？
1．“保护环境”花坛一共用了多少盆花？
2．“美化家园”花坛一共用了多少盆花？
Word文档
两位数乘两位数笔算乘法(不进位)教案--第1页
两位数乘两位数笔算乘法(不进位)教案--第2页
.
3．一共用了多少个喷头？
二、自主探究，合作交流
（一）解决“保护环境”花坛一共用了多少盆花？
1．要解决这个问题，需要知道哪些数学信息呢？
（每排23盆花，共有12排）
2．如何列式？23×12=
思考：为什么这样列式？（是求12个23相加是多少）
3.要计算这个乘法算式，你有办法解决吗？
（课件出示）自主探究提示：
①这个乘法算式与以前学过的乘法算式有什么不同的地方？
②请估算一下结果是多少？
③你能准确的算出结果吗？你是怎样算的？
④你能尝试用竖式进行计算吗？积的书写位置应该在哪儿？
师生学习探究提示（教师明确交流目的：把你的想法能按照探究提示的容讲
给小组的其他同学听，看谁讲得最清楚，最明白。听的同学要听仔细，想一想他
的方法跟你的一样吗。小组讨论交流时，教师巡视，掌握学生的解题思路及整体
情况。选择部分学生的算法板书在黑板上。），理解后学生开始探究活动，教师巡
视指导。
4.汇报交流，评价质疑
教师谈话：哪一组同学愿意把你们的收获和大家一块分享？
根据巡视情况，有次序的寻找不同的小组进行交流汇报。（引导提示学生按
照探究提示汇报）
1.算式的特点。
预设：以前学的都是两三位数乘一位数或整十数乘整十数和两位数乘整十
文档评论（0）