社区参与式设计研究：活动理论视角.pptxVIP

社区参与式设计研究：活动理论视角主讲人：

目录壹研究背景贰活动理论框架叁社区参与式设计实践肆案例分析伍研究方法陆结论与建议

研究背景01

社区参与式设计重要性提升设计的适用性促进社区凝聚力社区参与式设计通过集体讨论和决策，增强居民间的联系，提升社区整体的凝聚力。居民直接参与设计过程，确保设计方案更贴合实际需求，提高设计的实用性和满意度。强化民主参与意识社区参与式设计鼓励居民参与公共事务，培养民主意识，促进社区治理的透明度和公正性。

活动理论的引入活动理论起源于苏联心理学家列昂捷夫，强调活动、意识和个性之间的相互作用。01活动理论的起源与发展活动理论为设计提供了新的视角，强调用户活动的中心地位，促进社区参与式设计的深入研究。02活动理论在设计中的应用

活动理论框架02

活动理论基本概念活动理论将活动视为一个系统，包含主体、客体、工具、规则、社区和分工六个要素。活动系统模型01主体指的是活动的执行者，通常是人；客体是活动的目标或动机，是主体努力实现的对象。主体与客体02工具在活动中起到中介作用，可以是物质工具或符号工具，帮助主体达成目标。工具的使用03社区指的是活动发生的环境，分工则涉及不同角色在活动中的具体任务和责任。社区与分工04

活动理论在设计中的应用活动理论强调用户参与，设计中应用此理论可提升用户对产品的认同感和满意度。促进用户参与设计过程中，活动理论框架支持不同角色间的协作，确保设计成果符合多方需求。支持多角色协作

活动理论的扩展与挑战活动理论在心理学、教育学等领域的融合，推动了理论的多元化发展。活动理论的跨学科融合01随着技术的发展，活动理论在数字环境下的应用面临新的挑战和机遇。技术介入下的活动理论02全球化带来的文化多样性要求活动理论在不同文化背景下进行适应和扩展。全球化背景下的活动理论03

活动理论与其他理论比较活动理论与行为主义理论活动理论强调个体与环境的互动，而行为主义理论侧重于可观察的行为和刺激-反应模式。0102活动理论与认知主义理论活动理论将认知过程置于社会文化背景中考察，与认知主义理论的内部心理过程分析形成对比。

社区参与式设计实践03

设计实践的目标与原则促进社区赋权通过设计实践，增强社区成员的决策权和控制力，实现社区的自我管理和自我发展。强化社区凝聚力设计活动应鼓励社区成员之间的交流与合作，通过共同参与项目来加强社区的团结和凝聚力。确保可持续性设计实践应考虑长远影响，确保项目成果能够持续地为社区带来积极变化。反映多元文化价值在设计过程中尊重并融入社区内的多元文化，确保设计成果能够体现社区的文化多样性和独特性。

设计实践的流程与方法通过问卷、访谈等方式收集社区居民的需求，分析数据以确定设计方向和重点。需求调研与分析设计实施后，建立评估体系收集反馈，持续优化设计，确保社区参与式设计的长期有效性。评估与反馈机制设计师与社区成员共同参与设计过程，制作原型并进行迭代，确保设计符合实际需求。共同设计与原型制作010203

设计实践中的角色与互动01设计师与社区居民的沟通设计师通过访谈和工作坊与居民交流，了解需求，促进设计的社区适应性。03跨学科团队的协作设计师、社会学家、建筑师等跨学科团队成员共同协作，以多元视角优化设计。02社区领导者的协调作用领导者在设计过程中起到桥梁作用，确保居民意见被听取并整合到设计中。04居民参与设计决策居民直接参与设计决策过程，通过投票或讨论会等形式，确保设计符合社区利益。

设计实践的成效评估通过问卷和访谈收集社区成员对设计成果的反馈，评估其满意度和使用体验。用户满意度调查01对设计实施后的社区环境进行长期观察，分析设计对社区发展的持续影响。长期跟踪研究02统计社区成员在设计过程中的参与频次和深度，评估其参与度和设计的包容性。参与度分析03

案例分析04

案例选择与背景介绍介绍所选案例的社区环境、历史背景及参与设计的主体，为分析提供基础。案例背景概述选择具有代表性的社区参与式设计案例，确保研究的广泛性和深度。案例选择标准

案例中的活动理论应用活动理论指导下的社区规划案例，强调居民参与和需求导向，如丹麦的“共同设计”项目。活动理论在社区规划中的应用01通过活动理论分析社区服务案例，如美国的“社区健康使者”计划，优化服务流程和提升效率。活动理论在社区服务中的应用02活动理论在社区教育项目中的应用，如英国的“社区学习中心”，促进终身学习和知识共享。活动理论在社区教育中的应用03活动理论在社区文化建设中的案例，如日本的“社区营造”运动，强化社区认同和文化传承。活动理论在社区文化建设中的应用04

案例中的社区参与特点在某社区公园改造项目中，居民通过投票和讨论，共同决定了公园的设计方案。居民主导的决策过程某社区中心通过组织不同年龄层的居民参与活动，促进了代际间的沟通与合作。跨代合作的活动模式为