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一流课程建设：理念、关系与策略

目录

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

一流课程建设的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.1理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1.1课程建设理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1.2教育质量理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1.3课程评估理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2理念探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2.1课程理念的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2.2一流课程理念的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

一流课程建设中的关键关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1教师与学生关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1.1教师角色与定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1.2学生主体性发挥．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2教学内容与教学方法关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2.1教学内容的选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.2.2教学方法的创新与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.3课程评价与质量保障关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

一流课程建设的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1课程设计与开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1.1课程目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.1.2课程内容整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.1.3教学资源建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2教学实施与改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2.1教学方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2.2教学手段现代化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2.3教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.3教师队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.3.1教师培训与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.3.2教师激励与考核．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.4课程管理与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.4.1课程管理体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.4.2课程评价机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.4.3课程持续改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

一流课程建设的案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.1