原创力文档- 1、本文档共28页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
山东省实验中学2025届高三第五次诊断考试
生物试题
注意事项：
1．答卷前，先将自己的考生号等信息填写在试卷和答题卡上，并在答题卡规定位置贴条形码。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．考试结束后，将答题卡和草稿纸一并交回。
一、单项选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.细胞质中mRNA与游离的核糖体结合形成翻译复合体。翻译时，若开始合成的小段肽链是信号肽（SP），会被信号识别颗粒（SRP）识别并结合，翻译暂停，SRP牵引翻译复合体到内质网并与其表面的SRP受体结合，翻译恢复，合成的肽链进入内质网腔；若开始合成的肽链不是信号肽，则翻译持续进行直到完成。这两种方式合成的蛋白质会被送往不同的位置。下列说法错误的是（）
A.翻译是从mRNA与游离核糖体结合开始，最初合成的肽链决定蛋白质的最终去路
B.SRP牵引翻译复合体与内质网结合，生物膜之间进行信息交流后，SP才进入内质网腔
C.无SP的肽链合成后，在细胞质基质中完成相应的盘曲、折叠，可能进入细胞核执行功能
D.若胰岛素基因中编码SP的序列出错，可能导致胰岛素分泌受影响，引起糖尿病
【答案】B
【解析】
【分析】根据题意，分泌蛋白先在游离的核糖体合成，形成一段多肽链后，信号识别颗粒（SRP）识别信号，再与内质网上信号识别受体DP结合，将核糖体-新生肽引导至内质网，SRP脱离，信号引导肽链进入内质网，形成折叠的蛋白质，随后，核糖体脱落。
【详解】A、由题干信息可知，翻译是从mRNA与游离核糖体结合形成翻译复合体开始的，最初合成的肽链不同，后续合成方式不同，而不同方式合成的蛋白质会被送往不同的位置，因此最初合成的肽链决定蛋白质的最终去路，A正确；
B、含有信号肽（SP）的翻译复合体会被信号识别颗粒（SRP）识别结合，SRP牵引核糖体到达内质网，被SRP受体识别，翻译恢复，肽链进入内质网腔，此过程有信息交流，但不是生物膜之间的信息交流，B错误；
C、若合成的肽链没有SP，则不被SRP识别，翻译不会暂停，合成的肽链在细胞质基质中加工修饰后，留在细胞质基质或进入细胞核、线粒体和叶绿体等位置，C正确；
D、胰岛素是分泌蛋白，需要经过内质网和高尔基体的加工、修饰，如果胰岛素基因中编码信号肽的序列出错，可能导致胰岛素合成时，不能被SRP识别，无法进入内质网，从而导致胰岛素分泌受影响，造成糖尿病，D正确。
故选B。
2.下列关于教材实验的叙述，正确的是（）
A.“探究酵母菌的细胞呼吸方式”实验中，无氧组和有氧组分别为对照组和实验组
B.“探究血浆对pH变化的调节作用”的实验中磷酸缓冲液的作用是调节血浆pH
C.在“探究酵母菌种群数量变化”的实验中，先在血细胞计数板上加盖盖玻片，再在盖玻片边缘滴加培养液，目的主要是防止培养液外溢
D.“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验中，需要将洋葱置于冰箱放置一周，取出后待其长出不定根再次置于冰箱中，两次低温处理的目的不同
【答案】D
【解析】
【分析】“探究酵母菌种群数量变化”的实验中，先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待细菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。
【详解】A、“探究酵母菌的呼吸方式”实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验，两组均为实验组，A错误；
B、“探究血浆对pH变化的调节作用”的实验中磷酸缓冲液的作用是作为阳性对照，B错误；
C、在“探究酵母菌种群数量变化”的实验中，先在血细胞计数板上加盖盖玻片，再在盖玻片边缘滴加酵母菌液，目的是利用液体的表面张力使培养液自行渗入计数室，避免产生气泡，这样操作可以确保计数室的培养液体积固定，避免因体积变化导致的误差，C错误；
D、“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验中，将洋葱置于冰箱放置一周，是为了解除其休眠，长出不定根后再次置于冰箱中，是为了诱导染色体数目加倍，两次低温处理的目的不同，D正确。
故选D。
3.将某动物（2N=10）的一个精原细胞置于32P的条件下有丝分裂增殖一次得子细胞A和B，让子细胞A继续在32P条件下减数分裂得精细胞1、2、3、4（1与2，3与4分别来自同一个次级精母细胞），让子细胞B在31P条件下减数分裂得精细胞5、6、7、8（5与6，7与8分别来自同一个次级精母细胞），不考虑其他变异，下列说法错误的是（
文档评论（0）