三年级数学《两位数乘两位数笔算》说课稿04.docxVIP

三年级数学《两位数乘两位数笔算》说课稿04

尊敬的各位老师，大家好！今天我将为大家说课的内容是三年级数学中的《两位数乘两位数笔算》。在这一章节中，我们将引导学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。

我们来了解一下两位数乘两位数笔算的基本概念。两位数乘两位数笔算，是指将两个两位数相乘的过程。在这个过程中，我们需要使用竖式计算法，将两个数分别写在竖式的上下两行，然后从个位开始，逐位相乘并进位，将所有结果相加得到最终答案。

23

×45

115(23×5)

920(23×40，注意进位)

1035

在这个例子中，我们将23和45分别写在竖式的上下两行。然后，从个位开始，我们先计算23×5=115，将结果写在竖式下方。接着，我们计算23×40=920，注意这里需要进位，将结果写在竖式下方的十位和百位上。我们将115和920相加，得到最终答案1035。

1.引导学生理解两位数乘两位数笔算的基本概念，明确计算步骤。

2.通过具体的例题，为学生演示两位数乘两位数笔算的计算过程。

3.设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

我们可以设计一些有趣的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。例如，我们可以组织学生进行“乘法接龙”游戏，让学生在规定的时间内，快速完成两位数乘两位数的计算，并比一比谁的计算速度最快、答案最准确。这样的活动不仅能激发学生的学习兴趣，还能锻炼他们的计算能力和反应能力。

我们还要关注学生的个体差异，因材施教。对于计算能力较强的学生，我们可以设计一些有挑战性的练习题，让他们在挑战中提高自己的计算水平。对于计算能力较弱的学生，我们要耐心指导，帮助他们找出计算中的错误，并鼓励他们多加练习，提高计算速度和准确性。

我们要注重家校合作，共同促进学生的数学学习。我们可以与家长沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同解决孩子在数学学习中遇到的问题。同时，我们还可以定期举办家长会，向家长介绍学校的数学教学情况，分享一些有效的数学学习方法，帮助家长更好地辅导孩子的数学学习。

在进一步深化教学策略的同时，我们还需要关注学生情感态度与价值观的培养，以及如何将数学知识与现实生活相结合，增强学生的实际应用能力。

我们要通过积极的课堂互动，建立和谐的师生关系，营造一个充满关爱和支持的学习环境。在这样的氛围中，学生将更愿意尝试、探索和表达自己的想法。我们可以鼓励学生分享他们在生活中遇到的与两位数乘法相关的问题，以及他们是如何解决的。这种分享不仅能增强学生的数学应用意识，还能培养他们的沟通能力和团队协作精神。

我们要将数学知识与现实生活紧密结合，让学生在实际情境中学习和运用数学。例如，我们可以设计一些与购物、测量、时间计算等相关的实际问题，让学生运用两位数乘法来解决。这样的实际问题不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助他们理解数学知识在现实生活中的重要性和实用性。

我们还要关注学生的数学学习情感体验，培养他们对数学的积极态度和自信心。在教学中，我们要及时发现并表扬学生的进步和努力，让他们感受到成功的喜悦。同时，我们还要耐心倾听学生的想法和困惑，给予他们适当的指导和帮助，让他们在数学学习过程中感受到温暖和支持。

我们要鼓励学生自主探索和创新，培养他们的数学思维能力。在教学中，我们可以设计一些开放性的问题，让学生自主选择解题方法和策略。这样的问题不仅能激发学生的思维活力，还能培养他们的创新精神和解决问题的能力。