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《漫游石头王国：3成果交流会》说课稿--2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

一、设计思路

本节课以《漫游石头王国：3成果交流会》为主题，结合三年级下册综合实践活动沪科黔科版教材，旨在通过学生自主探究和交流分享，提升学生的实践能力和团队合作精神。教学过程中，注重激发学生兴趣，培养学生动手操作能力，同时强调合作与交流，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.创造力与批判性思维，通过石头王国的探索活动，激发学生创新思维，鼓励提出独特见解；2.合作学习与沟通能力，在成果交流中，培养学生与他人协作、表达与倾听的能力；3.信息技术素养，利用网络资源，引导学生学会信息检索与整理；4.环保意识，引导学生认识到石头资源的珍贵，培养节约环保的习惯。

三、学情分析

三年级学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，对自然界中的各种事物充满探索欲望。在知识层面上，学生对石头的基本特征和种类有一定了解，但缺乏系统性的知识结构。在能力方面，学生的动手操作能力、观察能力和初步的探究能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、沟通能力和表达能力需要进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课程学习的积极性。针对这些特点，本节课将设计互动性强、参与度高的活动，通过小组合作、成果展示等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力和表达能力，同时注重培养学生的环保意识和科学探究精神。

四、教学资源

软硬件资源：实物石头样本、多媒体教学设备、展示板、录音笔。

课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台。

信息化资源：石头王国相关的图片、视频资料、科普文章。

教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、成果展示。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于自然奇观的视频，引导学生观察并思考视频中出现的各种石头景观，如奇石、化石等。

2.**提出问题**：提问学生：“你们知道石头在自然界中有哪些作用？它们在我们的生活中有哪些应用？”

3.**激发兴趣**：简要介绍石头王国的概念，引发学生对石头世界的好奇心。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**石头的基本特征**：讲解石头的颜色、形状、质地等基本特征，展示不同种类石头的图片或实物。

2.**石头的分类**：介绍石头的分类方法，如按成分、按成因等，并结合实际案例进行讲解。

3.**石头的应用**：讲解石头在建筑、雕刻、工艺品制作等方面的应用，展示相关图片或实物。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，每组选择一种石头进行讨论，总结该石头的特点和应用。

2.**成果展示**：每组派代表进行成果展示，其他学生进行评价和补充。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对课程内容提出问题，如“为什么说石头是地球的‘记忆’？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**角色扮演**：教师扮演导游，学生扮演游客，模拟参观石头王国的场景，进行互动问答。

2.**现场教学**：带领学生参观校园内的石头景观，引导学生观察和思考。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.**环保意识**：讨论如何保护石头资源，引导学生树立环保意识。

2.**创新思维**：鼓励学生发挥想象力，设计一种新型的石头工艺品。

**七、总结与反馈（5分钟**）

1.**总结课程内容**：回顾本节课所学的石头知识，强调重点和难点。

2.**学生反馈**：收集学生对课程的意见和建议，及时调整教学策略。

**八、布置作业（5分钟**）

1.**课后思考**：让学生思考石头在生活中的其他应用，并撰写一篇短文。

2.**实践作业**：鼓励学生在家长的指导下，收集家庭中的石头物品，了解其来源和用途。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：通过本节课的学习，学生能够掌握石头的分类方法、基本特征和应用领域等基础知识。他们能够识别常见的石头种类，了解石头在自然界中的作用以及在生活中的一些应用。

2.**探究能力**：学生在课堂上的小组讨论和成果展示环节，展现了良好的探究能力。他们能够通过观察、比较和分析，提出问题并寻找答案，这对于培养他们的科学探究精神至关重要。

3.**合作与沟通**：在小组合作中，学生学会了如何分工合作、如何表达自己的观点和倾听他人的意见。这种合作与沟通能力的提升，对于他们未来的学习和生活都将产生积极影响。

4.**创新思维**：通过设计新型石头工艺品的活动，学生的创新思维得到