第5课 运动与位置（说课稿）-2024-2025学年四年级科学上册同步课堂（苏教版）.docx

第5课运动与位置（说课稿）-2024-2025学年四年级科学上册同步课堂（苏教版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年四年级科学上册同步课堂（苏教版）》第5课《运动与位置》。本节课将引导学生学习物体运动的基本概念，包括运动和静止的相对性，以及物体位置的变化。具体内容包括：

1.运动的定义和分类。

2.静止与运动的相对性。

3.物体位置变化的描述方法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将建立在学生已掌握的物体形状、大小、颜色等基本特征的基础上，进一步拓展到物体的运动与位置。通过本节课的学习，学生将能够运用已知的观察和分析方法，更好地理解物体的运动和位置变化，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践创新能力。具体包括：

1.科学思维：通过观察和描述物体的运动与位置变化，培养学生的问题意识和探究精神，提升其逻辑推理和科学论证能力。

2.实践创新能力：鼓励学生设计简单的实验来探究物体的运动规律，培养其动手操作和实验设计能力，激发创新思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.物体的运动和静止的相对性概念。

2.描述物体位置变化的方法。

难点：

1.理解运动和静止的相对性，特别是在不同参照物下的判断。

2.准确使用科学语言描述物体的位置变化。

解决办法：

1.使用直观教具，如小车、滑块和不同的参照物，让学生通过实际操作感受运动和静止的相对性，帮助学生在直观体验中建立概念。

2.设计互动讨论环节，让学生在小组内交流各自对运动和静止的理解，通过讨论和思辨深化认识。

3.利用多媒体资源，如动画或视频，展示物体运动和位置变化的动态过程，帮助学生形象理解位置变化的描述方法。

4.引导学生使用图表和符号来记录和描述物体的运动轨迹，加强其科学语言表达能力。

5.针对难点，采用问题驱动法，通过提出问题、引导思考、解答疑问的方式，帮助学生逐步突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：教室、实验桌、小车模型、滑块、不同参照物（如书本、桌面）、测量工具（如尺子、卷尺）。

2.软件资源：多媒体教学软件、科学绘图软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：教学动画、教学视频、科学探究资料。

5.教学手段：小组讨论、实验探究、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于物体运动和位置变化的PPT和视频，要求学生预习并理解运动和静止的相对性。

设计预习问题：提出如“什么是运动？什么是静止？两者有何关系？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解运动和静止的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握基础知识，为课堂深入探讨做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示物体运动的小视频，引出运动与位置变化的课题。

讲解知识点：详细讲解运动和静止的相对性，举例说明不同参照物下的运动状态。

组织课堂活动：设计实验，如让学生推动小车，观察和记录小车的运动轨迹。

解答疑问：对学生在实验中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与实验，观察并记录数据。

提问与讨论：学生提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解运动和静止的相对性。

实践活动法：通过实验活动，让学生实践并理解位置变化。

合作学习法：小组合作，共同完成实验任务。

作用与目的：

帮助学生深入理解运动和位置变化的概念，掌握实验技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与运动和位置变化相关的作业，如设计一个简单的实验来探究物体的运动。

提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自学。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思总结学习过程。

作用与目的：

巩固所学知识，通过拓展学习拓宽知识视野，通过反思总结提升学习效