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2025年山西省吕梁市部分学校中考语文模拟试卷（3月份）

一、古典之美（27分）

1．（10分）勇敢是中华民族的核心精神之一，经典诗文中到处都有“勇敢”的印记。下面是小勇同学制作的“中华诗文勇气卡”，请你把卡片上空缺的古诗文原句补写在横线上。

勇气分类

诗文依据

奋勇逐梦

①曹操东临碣石，面对茫茫沧海，敢于显露心怀天下之志：“日月之行，若出其中；，若出其里。”

②李白行路艰难，面对人生绝境，敢于抒发积极乐观之情：“长风破浪会有时，。”

③雎鸠在耳，佳人在旁，《关雎》勇敢表露心迹：“窈窕淑女，。”

④圆月在天，亲人分散，苏轼旷达祝福天下：“但愿人长久，。”

忠勇为国

⑤戍边战士的勇气，是敢于在“，长烟落日孤城闭”的偏远边关坚守岗位。

⑥卫国勇士的勇气，是敢于以“，关山度若飞”的飒爽英姿奔赴战场。

⑦心有大义，就能像杜牧一样“，”（《泊秦淮》），敢于讥讽腐朽，针砭时弊。

⑧心系苍生，就该像诸葛亮一样“，”（《出师表》），在国家危亡的关头挺身而出，力挽狂澜。

2．（2分）抓关键词能帮助我们更好地理解诗歌意蕴。在阅读《江城子?密州出猎》时，小英同学抓住词中的“狂”字，做了下面的读书笔记。请你依据自己对诗意的理解，帮她将笔记补充完整。

江城子?密州出猎

（北宋）苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

狂：

①牵黄擎苍，“狂”态毕露

②千骑随从，“狂”气张扬

③

3．（9分）班级举办了“跨越时空的对话”读书交流活动，同学们畅想并演绎了邹忌与韩愈跨越时空交流的场景，请你参与并完成下列各题。

邹忌讽齐王纳谏（节选）

《战国策》

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

马说

韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（1）[自我介绍]

邹忌：我是邹忌，来自战国时期。我以比美经历讽齐王除弊，收效甚好。哦，我所说的“讽”，是①的意思。

韩愈：我是韩愈，来自唐朝。这篇《马说》说理含蓄，我是在以②比喻人才。

（2）[交流互动]

韩愈：邹先生，每每读到您讽谏的故事，我就会对群臣进谏时，①（翻译“门庭若市”）的场景向往不已。如果我朝当权者也能像齐威王一样广纳人才，那该多好啊！

邹忌：我很赞同韩先生《马说》里的观点。②（翻译“其真无马邪？其真不知马也”）一语中的，让人佩服！

（3）[思想碰撞]

参与活动后，同学们发现邹忌和韩愈虽然处于不同时代，却都拥有“敢”的精神。请你结合选文内容，具体阐述。

4．（6分）阅读下面内容，回答问题。

古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者卒然临之而不惊无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。

（选自苏轼《留侯论》）

（1）请用“/”为文中画线句子划分节奏。（划两处）

天下有大勇者卒然临之而不惊无故加之而不怒

（2）读完这则选文，你对“勇”有了哪些新的认识？请试着用精简有力的语言说说你的收获。（至少两条，每条不超过15字）

二、文学之约（27分）