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第二单元我们的班级8《装扮我们的教室》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《装扮我们的教室》为主题，旨在引导二年级学生积极参与班级文化建设，培养学生的审美情趣和团队协作能力。通过本节课的学习，学生能够了解教室环境对学习氛围的影响，学会用恰当的方式装扮教室，提升班级凝聚力。

核心素养目标

培养学生热爱集体、尊重他人、关爱环境的情感态度；提升学生的审美鉴赏能力，学会用美的方式表达对班级的热爱；增强学生的动手实践能力，通过参与教室装扮活动，体验团队合作的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级学生在日常生活中已具备一定的审美意识，能够识别一些基本的颜色和图案，对简单的装饰有一定了解。但他们对教室环境布置的知识相对有限，对班级文化的认识也较为初步。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对装扮教室这样的实践活动有较高的兴趣。他们的动手能力较弱，但模仿能力强，可以通过观察和模仿来学习。学习风格上，多数学生喜欢通过实践活动来学习，对于互动性强、参与感高的教学活动更为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在装扮教室的过程中可能遇到的问题包括：颜色搭配不当、材料选择不当、创意不足等。此外，由于年龄原因，部分学生可能在团队合作中存在沟通不畅、分工不均等问题。教师需要引导学生克服这些困难，培养他们的团队协作精神和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《装扮我们的教室》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教室装扮相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以激发学生兴趣。

3.实验器材：准备彩纸、剪刀、胶水等手工材料，用于学生实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“你们喜欢怎样的教室？”为话题，引导学生分享他们对教室的喜爱之处，激发学生装扮教室的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾上节课所学的班级文化相关知识，帮助学生复习巩固。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

（1）介绍教室装扮的意义，让学生明白良好的教室环境对学习的重要性。

（2）讲解装扮教室的基本原则，如色彩搭配、空间布局、实用性等。

（3）介绍一些简单的教室装扮技巧，如使用彩纸、挂画、绿植等装饰物品。

2.举例说明：

（1）展示一些优秀班级装扮案例，让学生直观感受装扮教室的效果。

（2）针对不同区域（如墙面、桌面、窗台等），举例说明如何进行装扮。

3.互动探究：

（1）分组讨论：将学生分成小组，讨论如何装扮自己的教室，并提出装扮方案。

（2）角色扮演：请学生扮演设计师、采购员、施工员等角色，模拟装扮教室的过程。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

（1）动手实践：让学生根据讨论结果，动手装扮教室，如贴彩纸、挂画、摆放绿植等。

（2）展示成果：邀请学生展示自己的装扮成果，分享装扮心得。

2.教师指导：

（1）巡回指导：教师在学生实践过程中，及时给予指导和帮助，确保安全。

（2）点评反馈：对学生的装扮成果进行点评，指出优点和不足，引导学生改进。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调教室装扮的意义和原则。

2.鼓励学生在日常生活中，注重班级文化建设，共同营造美好的学习环境。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，与家长一起设计一份班级装扮方案，并分享给同学。

2.鼓励学生在日常生活中，发现并分享更多有益于班级文化建设的创意。

教学过程结束后，教师对学生的装扮成果进行评价，关注学生在活动中的表现，如团队合作、沟通能力、动手实践能力等。同时，教师应及时反馈教学效果，不断调整教学方法，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够理解教室环境对学习氛围的影响，认识到良好环境的重要性。

-学生掌握了基本的颜色搭配原则和教室装扮技巧，如使用彩纸、挂画、绿植等装饰物品。

-学生学会了如何根据不同区域进行装扮，提高审美鉴赏能力。

2.情感态度与价值观：

-学生培养了热爱集体、尊重他人、关爱环境的情感态度，增强班级凝聚力。

-学生认识到自己作为班级一员的责任，愿意为班级文化建设贡献自己的力量。

-学生在装扮教室的过程中，体会到团队合作的重要性，增强了团队协作精神。

3.动手实践与创新能力：

-学生在动手实践过程中，提升了动手能力和实际操作技能。

-学生通过分组讨论、角色扮演等活动，激发了创新思维，学会从不同角度