第11课 马克思主义的诞生与传播 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册[001].docxVIP

第11课马克思主义的诞生与传播说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

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设计意图

本课旨在通过讲解马克思主义的诞生与传播，使学生了解马克思主义的起源、发展及其在中国的影响，培养学生的历史思维和理论素养。通过分析马克思主义的理论体系，使学生认识到马克思主义的科学性和实践性，激发学生对中国革命和建设道路的探索热情。

核心素养目标

培养学生对马克思主义基本理论的理解和分析能力，提高历史唯物主义和历史辩证法的运用水平；增强学生对中国革命历史和马克思主义传播历史的认同感和责任感；培养学生独立思考和批判性思维，提升学生运用历史知识解决现实问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经学习了基本的马克思主义哲学原理，对马克思主义的基本概念和理论框架有所了解。此外，学生对19世纪中叶以来的世界历史背景，特别是工业革命和资本主义发展的相关知识也有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对马克思主义的诞生与传播这一主题表现出较高的兴趣，尤其是对于中国共产党的成立和马克思主义在中国的传播历程。学生的学习能力较强，能够通过阅读和分析材料来理解历史事件。学习风格上，学生偏好通过案例分析和讨论来深化对理论的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解马克思主义理论时可能面临抽象概念难以把握的问题，尤其是在分析马克思主义的历史背景和理论发展时。此外，学生可能对马克思主义的传播与中国革命历史的联系理解不够深入，需要通过具体的案例和史料来加深理解。此外，学生在批判性思维方面可能存在不足，需要引导他们学会从不同角度分析历史事件。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，系统讲解马克思主义的诞生背景、理论体系及其在中国的发展。

2.讨论法：组织学生围绕马克思主义传播过程中的重要事件和人物进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析马克思主义在中国传播的历史案例，帮助学生理解理论的应用和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现马克思主义诞生与传播的历史画面。

2.教学软件应用：使用互动教学软件，如在线问答、思维导图等，增强学生的参与感和学习效果。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，进行自主学习，拓展知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示19世纪中叶欧洲社会动荡和工人运动兴起的图片，引导学生回顾相关历史背景。

-提问：同学们，回顾我们之前学习的工业革命，你们知道这一时期欧洲社会发生了哪些重大变化吗？

-学生回答后，教师总结：工业革命导致了社会结构的变革，工人阶级开始觉醒，追求自身权益。

-引出本节课主题：马克思主义的诞生与传播。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解马克思主义的诞生背景，包括工业革命、资本主义社会矛盾激化、科学发展的新成就等。

-引导学生理解马克思主义的三个组成部分：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义。

-分析马克思主义理论对世界历史进程的影响，特别是对20世纪中国革命和建设的深远意义。

-通过案例讲解马克思主义在中国传播的过程，包括新文化运动、五四运动以及中国共产党成立等历史事件。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论马克思主义理论在中国传播的历程中，有哪些关键事件和重要人物？

-每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-布置思考题：如果马克思主义没有在中国传播，中国的革命和建设会怎样？

-学生独立思考并回答，教师引导讨论。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调马克思主义的诞生与传播对世界和中国历史的重要性。

-提醒学生，马克思主义理论不仅是历史知识，更是指导实践的思想武器。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材相关章节，思考马克思主义理论对当代中国的影响。

-准备下节课的讨论主题：如何将马克思主义理论应用于解决当代社会问题？

-收集并整理关于马克思主义传播的历史资料，为下节课的展示做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-马克思、恩格斯著作选读：推荐学生阅读《共产党宣言》、《资本论》等经典著作，深入了解马克思主义的理论基础。

-中国共产党历史文献：收集中国共产党在不同历史时期的重要文献，如《中国革命和建设的基本问题》、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》等，帮助学生理解马克思主义在中国的发展和应用。

-马克思主义哲学经典著作：介绍马克思主义哲学的基本原理，如辩证唯物主义和历史唯物主义，以及其在现代哲学中的地位和影响。

-中国近现代史资料：收集关于中国近现代史的史料，包括工人运动、农民运动、学